XALQARO BAHOLASH ASOSLARI” FANINI RAQAMLI TA’LIM MUHITIDA ESTETIZATSIYALASHNING KONSEPTUAL MODELINI TAKOMILLASHTIRISH
Kalit so‘zlar:
raqamli ta’lim muhiti, estetizatsiya, konseptual model, pedagogik dizayn, pedagogik estetika, multimedia ta’limi, kognitiv yuklama, vizual idrok, xalqaro baholash, PISA, TIMSS, PIRLS, TALIS.Abstrak
Mazkur maqolada “Xalqaro baholash asoslari” fanini raqamli ta’lim muhitida
o‘qitish jarayonini estetizatsiyalashning nazariy-metodologik asoslari yoritilgan.
Raqamli pedagogika, pedagogik estetika, multimedia ta’lim nazariyasi va kognitiv
yuklama nazariyasining o‘zaro integratsiyasi asosida o‘qitish jarayonini
estetizatsiyalashning konseptual modeli taklif etilgan. Model maqsadli, metodologik,
mazmunli, texnologik, jarayonli-faoliyatli, diagnostik-baholash hamda natijaviy
bloklarning uzviy aloqadorligiga asoslanadi. Modelda raqamli ta’lim resurslarining
vizual-estetik xususiyatlarini didaktik maqsadlar bilan uyg‘unlashtirish, o‘quv
axborotini kognitiv jihatdan maqbul shaklda taqdim etish hamda talabalarning o‘quv
motivatsiyasi, vizual idroki va raqamli ta’lim muhitidagi faolligini rivojlantirishga
ustuvorlik berilgan. Taklif etilgan model “Xalqaro baholash asoslari” fanini o‘qitishda
PISA, TIMSS, PIRLS va TALIS mazmunini raqamli-vizual vositalar orqali samarali
o‘zlashtirishga yo‘naltirilgan.
Библиографические ссылки
1. Mayer R. E. Multimedia Learning. 3rd ed. – Cambridge: Cambridge University Press, 2021.
2. Sweller J., Ayres P., Kalyuga S. Cognitive Load Theory. – New York: Springer, 2011.
3. Clark R. C., Mayer R. E. E-Learning and the Science of Instruction: Proven Guidelines for Consumers and
Designers of Multimedia Learning. 4th ed. – Hoboken, NJ: Wiley, 2016.
4. Norman D. A. The Design of Everyday Things. Revised and Expanded Edition. – New York: Basic Books, 2013.
5. OECD. PISA 2022 Assessment and Analytical Framework. – Paris: OECD Publishing, 2023.
6. Mullis I. V. S., Martin M. O., von Davier M. (Eds.). TIMSS 2023 Assessment Frameworks. – Boston: Boston
College, TIMSS & PIRLS International Study Center, 2021.
7. UNESCO. Global Education Monitoring Report 2023: Technology in Education: A Tool on Whose Terms? –
Paris: UNESCO, 2023.
