QIYOSIY ADABIYOT EFL O‘RGANUVCHILARIDA TANQIDIY FIKRLASH VA INGLIZ TILI KO‘NIKMALARINI RIVOJLANTIRISH VOSITASI SIFATIDA
Kalit so‘zlar:
qiyosiy adabiyot, tanqidiy fikrlash, EFL o‘rganuvchilari, adabiyotga asoslangan til o‘qitish, adabiy o‘qish, ingliz tilini rivojlantirish, madaniyatlararo xabardorlik, talabaga yo‘naltirilgan ta’lim, yuqori darajadagi fikrlash, o‘zbek va ingliz adabiyoti.Abstrak
Ushbu maqolada EFL o‘rganuvchilarida tanqidiy fikrlash va ingliz tili
ko‘nikmalarini rivojlantirishda qiyosiy adabiyotning imkoniyatlari tahlil qilinadi. Asosiy
e’tibor o‘zbek va ingliz adabiy asarlarini, xususan, Abdulla Qodiriyning “O‘tkan kunlar”
hamda Jane Austenning “Pride and Prejudice” (“Andisha va g‘urur”) romanlarini qiyosiy
o‘rganishga qaratilgan. Maqolada qiyosiy adabiy tahlil o‘rganuvchilarga o‘xshash va
farqli jihatlarni aniqlash, obrazlar va mavzularni talqin qilish, madaniy va ijtimoiy
qadriyatlarni baholash hamda o‘z fikrlarini matniy dalillar bilan asoslashga qanday
yordam berishi yoritilgan. Shuningdek, adabiyotga asoslangan til o‘qitishning o‘qish,
lug‘at boyligi, og‘zaki va yozma nutq ko‘nikmalari hamda madaniyatlararo xabardorlikni
rivojlantirishdagi o‘rni ko‘rib chiqilgan. Talabaga yo‘naltirilgan qiyosiy faoliyatlar
o‘rganuvchilarga tahliliy, tanqidiy va yuqori darajadagi fikrlash ko‘nikmalarini
rivojlantirish bilan birga ingliz tilidan mazmunli foydalanish imkoniyatlarini yaratishi
asoslangan. Shu jihatdan, qiyosiy adabiyot EFL darslarida til ko‘nikmalarini
rivojlantirish, adabiy bilim, madaniy tushuncha va tanqidiy fikrlashni integratsiyalash
uchun samarali pedagogik vosita bo‘lib xizmat qilishi mumkin.
Библиографические ссылки
1. Babaee R., Yahya N. Significance of Literature in Foreign Language Teaching // International Education
Studies. – 2014. – Vol. 7, No. 4. – P. 80–85.
2. Bishop W. Extending the Traditions of Comparative Literature // College English. – 1994. – Vol. 56, No. 8. – P.
936–948.
3. Bloom B. S. (ed.). Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. – David McKay,
1956.
4. Byram M. Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence. – Multilingual Matters, 1997.
5. Carter R., Long M. N. Teaching Literature. – Longman, 1991.
6. Carter R., McCarthy M. Cambridge Grammar of English: A Comprehensive Guide. – Cambridge: Cambridge
University Press, 2006.
7. Cohen L., Manion L., Morrison K. Research Methods in Education. – 8th ed. – London; New York: Routledge,
2018.
