ТЕОРЕТИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАММАТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
Ключевые слова:
начальное образование, грамматическая компетентность, обучение родному языку, компетентностный подход, грамматические знания, речевая деятельность, педагогические основы, дидактические принципы.Аннотация
В данной статье рассматриваются теоретико-педагогические основы формирования грамматической компетентности у учащихся начальных классов. Раскрывается содержание понятия грамматической компетентности, определяется её роль в обучении родному языку и значение в развитии устной и письменной речи младших школьников. Особое внимание уделяется компетентностному подходу, учёту возрастных особенностей учащихся, использованию дидактических принципов и развитию практической речевой деятельности. В статье обосновывается, что формирование грамматической компетентности в начальном образовании является важным условием развития правильной, связной и логически последовательной речи, а также повышения языковой культуры учащихся.
Библиографические ссылки
1. Qosimova K., Matchonov S., G‘ulomova X., Yo‘ldosheva Sh., Sariyev Sh. Ona tili o‘qitish metodikasi. – Toshkent: Noshir, 2009.
2. Vygotsky L. S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. – Cambridge (MA): Harvard University Press, 1978.
3. Hymes D. H. On Communicative Competence // Pride J. B., Holmes J. (eds.). Sociolinguistics. – London: Penguin, 1972. – P. 269–293.
4. Chomsky N. Aspects of the Theory of Syntax. – Cambridge (MA): MIT Press, 1965.
