МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПРИ ПОДГОТОВКЕ ДЕТЕЙ СТАРШИХ ГРУПП ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ
Ключевые слова:
дошкольное образование, старшая группа, обучение грамоте, международные образовательные программы, Montessori, Reggio Emilia, HighScope, Creative Curriculum, Cambridge Early Years, начальная грамотность, методический подход.Аннотация
В данной статье с научно-теоретической и практической точек зрения анализируются методические основы использования международных образовательных программ в процессе подготовки детей старших групп дошкольных образовательных организаций к обучению грамоте. В исследовании рассматриваются современные педагогические подходы к развитию начальной грамотности у детей дошкольного возраста, а также изучаются методические возможности таких международных образовательных программ, как Montessori, Reggio Emilia, HighScope, Creative Curriculum и Cambridge Early Years. Анализируются специфические педагогические принципы данных программ, содержание образования, организация развивающей среды, планирование деятельности педагога и поддержка индивидуального развития ребёнка. Результаты исследования показывают, что адаптация передового опыта международных образовательных программ к национальной системе дошкольного образования способствует эффективному развитию фонематического слуха, устной речи, словарного запаса, культуры общения, а также психологической готовности детей к чтению и письму.
Библиографические ссылки
1. Montessori M. The Montessori Method. – New York: Frederick A. Stokes Company, 1912. – 377 p.
2. Weikart D. P., Hohmann M. Educating Young Children: Active Learning Practices for Preschool and Child Care Programs. – Ypsilanti, MI: HighScope Press, 2002. – 567 p.
3. Edwards C., Gandini L., Forman G. The Hundred Languages of Children: The Reggio Emilia Experience in Transformation. – 3rd ed. – Santa Barbara: Praeger, 2012. – 464 p.
4. Dodge D. T., Colker L. J., Heroman C. The Creative Curriculum for Preschool. – 6th ed. – Washington, DC: Teaching Strategies, 2016. – 856 p.
5. Cambridge University Press & Assessment. Cambridge Early Years Curriculum Framework. – Cambridge: Cambridge University Press & Assessment, 2023. – 112 p.
6. UNESCO. Right from the Start: Build Inclusive Societies through Inclusive Early Childhood Education. – Paris: UNESCO Publishing, 2022. – 86 p.
7. UNICEF. Early Childhood Development: The Key to a Full and Productive Life. – New York: UNICEF, 2019. – 74 p.
8. O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi. Ilk qadam: maktabgacha ta’lim tashkilotining davlat o‘quv dasturi. – Toshkent, 2022. – 236 b.
9. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi. Maktabgacha ta’lim va tarbiyaning davlat standarti. – Toshkent, 2020.
10. Whitebread D., Coltman P. Teaching and Learning in the Early Years. – 5th ed. – London: Routledge, 2021. – 432 p.
