4K MODELI ASOSIDA BOSHLANG‘ICH SINF O‘QITUVCHILARINING O‘QUVCHILARDA TANQIDIY FIKRLASHNI RIVOJLANTIRISHGA METODIK TAYYORGARLIGINI TAKOMILLASHTIRISH TEXNOLOGIYALARI
Kalit so‘zlar:
4K modeli, boshlang‘ich ta’lim, boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi, tanqidiy fikrlash, metodik tayyorgarlik, metodik kompetentlik, kommunikativlik, kreativlik, hamkorlik, muammoli ta’lim, interfaol metodlar, tahliliy fikrlash, refleksiya, metodik texnologiya, malaka oshirish.Abstrak
Mazkur maqolada 4K modeli asosida boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining
o‘quvchilarda tanqidiy fikrlashni rivojlantirishga metodik tayyorgarligini
takomillashtirish texnologiyasi ilmiy-nazariy va metodik jihatdan yoritilgan. Unda 4K
modelining kommunikativlik, kreativlik, hamkorlik va tanqidiy fikrlash
komponentlarining o‘zaro bog‘liqligi hamda ularni boshlang‘ich ta’lim jarayonida
maqsadli rivojlantirish imkoniyatlari tahlil qilingan. O‘qituvchilarning metodik
tayyorgarligini takomillashtirish texnologiyasining maqsad, mazmun, metod, vosita va
natija komponentlari aniqlashtirilib, uni malaka oshirish jarayonida amaliyotga joriy
etish bosqichlari asoslangan. Shuningdek, muammoli vaziyatlar, savol-javob, muammoli
topshiriqlar, munozara, fikrlar xaritasi, tahliliy va refleksiv mashqlar kabi metodlardan
foydalanish orqali o‘quvchilarning dalillash, taqqoslash, tahlil qilish, xulosa chiqarish va
mustaqil qaror qabul qilish ko‘nikmalarini rivojlantirishga yo‘naltirilgan metodik
yondashuvlar yoritilgan. Tadqiqot natijalari boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining
tanqidiy fikrlashni rivojlantirishga doir metodik kompetentligini oshirish va ta’lim
jarayonining samaradorligini ta’minlashga xizmat qilishi asoslangan.
Библиографические ссылки
1. Bloom B. S. (Ed.). Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. Handbook I:
Cognitive Domain. – New York: David McKay Company, 1956.
2. Gulmonova G. A. Boshlang‘ich ta’limda 4K kompetensiyalarini (Critical Thinking, Creativity, Communication,
Collaboration) rivojlantirish // Журнал академических исследований Нового Узбекистана. – 2026. – Т. 3, № 8. – B. 100–
104.
3. Muslimov N. A. Kasb ta’limi o‘qituvchisini kasbiy shakllantirishning nazariy-metodik asoslari. – Toshkent: Fan,
2004.
4. OECD. PISA 2022 Assessment and Analytical Framework. – Paris: OECD Publishing, 2023. – 291 p.
5. Parpiyev O. O., Yo‘ldasheva N. O‘qish savodxonligi darslarida 4K modelini qo‘llash usullari // Pedagogik ta’lim va
tarbiya transformatsiyasida fundamental, amaliy va innovatsion tadqiqotlarning konseptual asoslari. – 2026. – B. 458–462.
6. Vincent-Lancrin S., González-Sancho C., Bouckaert M., de Luca F., Fernández-Barrera M., Jacotin G., Urgel J., Vidal Q.
Fostering Students’ Creativity and Critical Thinking: What It Means in School. – Paris: OECD Publishing, 2019. – 360 p.
7. Muslimov N. A. Kasb ta’limi o‘qituvchisini kasbiy shakllantirishning nazariy-metodik asoslari. – Toshkent: Fan,
2004.
8. Parpiyev O. O., Yo‘ldasheva N. O‘qish savodxonligi darslarida 4K modelini qo‘llash usullari // Pedagogik ta’lim va
tarbiya transformatsiyasida fundamental, amaliy va innovatsion tadqiqotlarning konseptual asoslari. – 2026. – B. 458–462.