INKLYUZIV TA’LIM MUHITIDA KOMMUNIKATIV KOMPETENTLIKNI BAHOLASHNING ZAMONAVIY MEZONLARI VA INDIKATORLARI
Kalit so‘zlar:
inklyuziv ta’lim, kommunikativ kompetentlik, baholash mezonlari, indikatorlar, pedagogik muloqot, empatiya, faol tinglash, kommunikativ moslashuvchanlik, muqobil kommunikatsiya, inklyuziv kompetentlik, pedagogik diagnostika, refleksiya.Abstrak
Mazkur maqolada inklyuziv ta’lim muhitida kommunikativ kompetentlikni
baholashning zamonaviy ilmiy-nazariy asoslari, mezonlari, indikatorlari va diagnostik
yondashuvlari yoritilgan. Inklyuziv ta’lim jarayonida pedagog va ta’lim oluvchilarning
o‘zaro muloqoti, empatik munosabati, faol tinglash qobiliyati, kommunikativ
moslashuvchanligi, hamkorlikka tayyorligi hamda muqobil va qo‘shimcha
kommunikatsiya vositalaridan foydalanish ko‘nikmalarini baholash masalalari tahlil
qilingan. Shuningdek, pedagogik kuzatuv, vaziyatli topshiriqlar, o‘zini o‘zi baholash,
ekspert baholashi va ta’lim jarayoni ishtirokchilarining fikr-mulohazalarini
birlashtiruvchi kompleks diagnostik model asoslangan. Maqolada taklif etilgan model
inklyuziv ta’lim sharoitida muloqot sifatini tizimli monitoring qilish, kommunikativ
to‘siqlarni aniqlash, pedagoglarning kasbiy kompetentligini rivojlantirish hamda ta’lim
oluvchilarning teng ishtirokini ta’minlashga yo‘naltirilgan.
Библиографические ссылки
1. O‘zbekiston Respublikasining «Nogironligi bo‘lgan shaxslarning huquqlari to‘g‘risida»gi Qonuni. – 2020-yil 15-
oktabr, O‘RQ-641-son. – Qonunchilik ma’lumotlari milliy bazasi. – URL: https://www.lex.uz/uz/docs/5694817.
2. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining «Alohida ta’lim ehtiyojlari bo‘lgan bolalarga ta’lim berishga oid
normativ-huquqiy hujjatlarni tasdiqlash to‘g‘risida»gi qarori. – 2021-yil 12-oktabr, 638-son. – Qonunchilik ma’lumotlari
milliy bazasi. – URL: https://test.lex.uz/acts/5679836?ONDATE=03.08.2022.
3. UNESCO. A Guide for Ensuring Inclusion and Equity in Education. – Paris: UNESCO, 2017. – URL:
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000248254.
4. European Agency for Special Needs and Inclusive Education. Profile for Inclusive Teacher Professional Learning:
Including All Education Professionals in Teacher Professional Learning for Inclusion. – 2022. – URL:
https://www.european-agency.org/resources/publications/TPL4I-profile.
5. CAST. Universal Design for Learning Guidelines, Version 3.0. – 2024. – URL: https://udlguidelines.cast.org/.