МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ КОМПЕТЕНЦИИ СОЗДАНИЯ ЦИФРОВЫХ ТЕКСТОВ У БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ НА ОСНОВЕ НАРРАТИВНОГО ПОДХОДА: ЭТАПЫ, СИСТЕМА ЗАДАНИЙ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
Ключевые слова:
компетенция создания цифровых текстов, нарративный подход, методика, цифровая история, система нарративных заданий, раскадровка, педагогические условия, будущий учитель начальных классов.Аннотация
В статье представлен проект методики развития компетенции создания
цифровых текстов у будущих учителей начальных классов на основе
нарративного подхода. Обоснована структура методики, включающая целевой,
содержательный, процессуально-технологический и результативно-оценочный
блоки. Раскрыто содержание пяти этапов процесса развития данной
компетенции: мотивационно-аналитического, проектировочного,
созидательного, презентационно-дискуссионного и рефлексивно-
дидактического трансфера. Описаны система нарративных заданий с постепенно
возрастающим уровнем сложности, соответствующие цифровые инструменты и
ожидаемые образовательные продукты. Определены педагогические условия
эффективной реализации предложенной методики.
Библиографические ссылки
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022-yil 28-yanvardagi “2022–2026-yillarga mo‘ljallangan Yangi
O‘zbekistonning taraqqiyot strategiyasi to‘g‘risida”gi PF-60-son Farmoni // Qonunchilik ma’lumotlari milliy bazasi. – URL:
2. O‘zbekiston Respublikasining 2020-yil 23-sentabrdagi “Ta’lim to‘g‘risida”gi O‘RQ-637-son Qonuni // Qonunchilik
ma’lumotlari milliy bazasi. – URL: https://lex.uz.
3. Bruner J. Acts of Meaning. – Cambridge, MA: Harvard University Press, 1990.
4. Egan K. Teaching as Story Telling: An Alternative Approach to Teaching and Curriculum in the Elementary School.
– Chicago: University of Chicago Press, 1989.
5. Clandinin D. J., Connelly F. M. Narrative Inquiry: Experience and Story in Qualitative Research. – San Francisco:
Jossey-Bass, 2000.
6. Lambert J. Digital Storytelling: Capturing Lives, Creating Community. – 4th ed. – New York: Routledge, 2013.
7. Robin B. R. Digital Storytelling: A Powerful Technology Tool for the 21st Century Classroom // Theory Into
Practice. – 2008. – Vol. 47, № 3. – P. 220–228.
8. Ohler J. Digital Storytelling in the Classroom: New Media Pathways to Literacy, Learning, and Creativity. – 2nd ed.
– Thousand Oaks, CA: Corwin, 2013.
9. Flower L., Hayes J. R. A Cognitive Process Theory of Writing // College Composition and Communication. – 1981.
– Vol. 32, № 4. – P. 365–387.
10. Mayer R. E. Multimedia Learning. – 2nd ed. – New York: Cambridge University Press, 2009.
11. Kress G., van Leeuwen T. Multimodal Discourse: The Modes and Media of Contemporary Communication. –
London: Arnold, 2001.
12. Tolipov O‘. Q., Usmonboyeva M. Pedagogik texnologiyalarning tatbiqiy asoslari. – Toshkent: Fan, 2006.
13. Begimqulov U. Sh. Pedagogik ta’limda zamonaviy axborot texnologiyalarini joriy etishning ilmiy-nazariy asoslari.
– Toshkent: Fan, 2007.
14. Qosimova K., Matchonov S., G‘ulomova X., Yo‘ldosheva Sh., Sariyev Sh. Ona tili o‘qitish metodikasi. – Toshkent:
Noshir, 2009.
15. UNESCO. UNESCO ICT Competency Framework for Teachers. – Version 3. – Paris: UNESCO, 2018.