РАЗВИТИЕ КОМПЕТЕНЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ НА ОСНОВЕ ЭВТАГОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА В ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ
Ключевые слова:
эвтагогика, цифровая образовательная среда, компетенция самостоятельного обучения, учебная автономия, саморегулируемое обучение, рефлексия, электронное портфолио, индивидуальная образовательная траектория.Аннотация
В статье рассматриваются теоретико-педагогические основы развития
компетенции самостоятельного обучения студентов на основе эвтагогического
подхода в цифровой образовательной среде. Посредством теоретического
анализа научной литературы изучены аспекты эвтагогики, теории
саморегулируемого обучения и теории самодетерминации, связанные с
исследуемой проблемой. В результате теоретического обобщения выделены
мотивационно-целевой, информационно-аналитический, организационно-
деятельностный и рефлексивно-оценочный компоненты компетенции
самостоятельного обучения. Предложены цифровые задания и показатели
оценивания, направленные на развитие указанных компонентов. Обосновано,
что осознанный выбор студента, поэтапное расширение самостоятельности и
развивающая обратная связь являются важными педагогическими условиями.
Разработанные рекомендации носят теоретико-методический характер, а их
эффективность требует эмпирической проверки.
Библиографические ссылки
1. Hase S., Kenyon C. From Andragogy to Heutagogy // Ulti-BASE In-Site. – 2000. – December. – URL:
https://researchportal.scu.edu.au/esploro/outputs/journalArticle/From-andragogy-to-
heutagogy/991012821597602368.
2. Blaschke L. M. Heutagogy and Lifelong Learning: A Review of Heutagogical Practice and Self-Determined Learning
// The International Review of Research in Open and Distance Learning. – 2012. – Vol. 13, № 1. – P. 56–71. – DOI:
https://doi.org/10.19173/irrodl.v13i1.1076.
3. Blaschke L. M., Hase S. Heutagogy and Digital Media Networks: Setting Students on the Path to Lifelong Learning
// Pacific Journal of Technology Enhanced Learning. – 2019. – Vol. 1, № 1. – P. 1–14. – DOI:
https://doi.org/10.24135/pjtel.v1i1.1.
4. Zimmerman B. J. Becoming a Self-Regulated Learner: An Overview // Theory Into Practice. – 2002. – Vol. 41, № 2.
– P. 64–70. – DOI: https://doi.org/10.1207/s15430421tip4102_2.
5. Ryan R. M., Deci E. L. Self-Determination Theory and the Facilitation of Intrinsic Motivation, Social Development,
and Well-Being // American Psychologist. – 2000. – Vol. 55, № 1. – P. 68–78. – DOI: https://doi.org/10.1037/0003-
066X.55.1.68.