ИНТЕГРАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ В ПРЕПОДАВАНИИ ДИСЦИПЛИНЫ «ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ»
Ключевые слова:
педагогическая система, проектирование информационных систем, компетентностный подход, проектное обучение, CASE- технологии, UML-моделирование, цифровое образование, методический подход, профессиональная компетентность, высшее образование.Аннотация
В статье рассматривается интеграция компонентов педагогической
системы при преподавании дисциплины «Проектирование информационных
систем» в высших учебных заведениях. Исследованы взаимосвязи целей,
содержания, методов, средств обучения, оценки и результатов обучения на
основе системного и компетентностного подходов. Разработан методический
подход, основанный на проектном обучении, проблемном обучении,
использовании CASE-технологий, UML-моделирования и цифровых
образовательных средств. Результаты исследования показали, что предложенная
модель способствует повышению эффективности преподавания дисциплины,
развитию профессиональных и цифровых компетенций студентов, а также
интеграции теоретических знаний с практической деятельностью.
Библиографические ссылки
1. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. – URL:
https://lib.adpi.uz/preview?filename=2bespalkovpslagayemyyepedagogicheskoytexnologii.pdf
2. OECD. OECD Education 2030 Project. – URL: https://www.oecd.org/en/topics/education-2030.html
3. Creswell J. W. Research Design. – URL:
https://cumming.ucalgary.ca/sites/default/files/teams/82/communications/Creswell%202003%20-
%20Research%20Design.pdf
4. Krippendorff K. Content Analysis. – URL: https://books.google.com/books?id=s_yqFXnGgjQC
5. Biggs J. Teaching for Quality Learning at University. – URL:
https://books.google.com/books?id=5oibQgAACAAJ
6. Bloom B. S. Taxonomy of Educational Objectives. – URL: https://archive.org/details/taxonomyofeducat00bloo
7. Yunusov I. Y. Tibbiy ta’limda raqamli kompetensiyalarni simulyatsion rivojlantirish // Ijtimoiy-Gumanitar
Sohada Ilmiy-Innovatsion Tadqiqotlar. – 2026. – Vol. 3. – No. 5. – B. 588–592. – DOI: https://doi.org/10.67227/ysngt433.
