ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ПЕРВОСТЕПЕННЫЕ ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ НАВЫКАМ ГОВОРЕНИЯ ИЗУЧАЮЩИХ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ ПОСРЕДСТВОМ ОБУЧЕНИЯ НА ОСНОВЕ ЗАДАНИЙ
Ключевые слова:
навыки говорения, обучение на основе заданий, коммуникативная компетенция, первостепенные задачи, основные цели, устная речь, языковая среда, когнитивная активность, прагматические навыки, последовательность заданий, беглость речи, изучающие язык.Аннотация
В статье в системно-педагогическом аспекте анализируются
фундаментальные проблемы современной лингводидактики, социолингвистики
и методики преподавания английского языка, а также основные цели и
первостепенные задачи формирования устноречевой компетенции студентов
посредством парадигмы обучения на основе заданий (Task-Based Learning). В
качестве объекта исследования рассматриваются коммуникативные
потребности изучающих английский язык как иностранный (EFL learners), а
также факторы развития их лексико-семантических и прагматических навыков
посредством последовательности реальных коммуникативных заданий. В статье
подробно раскрывается методическая необходимость перехода от традиционных
системных подходов к функционально-коммуникативным заданиям при
обучении говорению с опорой на современные научные концепции и достижения
отечественных и зарубежных специалистов в области методики преподавания
языков.
Библиографические ссылки
1. Prabhu N. S. Second Language Pedagogy. – Oxford: Oxford University Press, 1987. – P. 12–28.
2. Willis J. A Framework for Task-Based Learning. – London: Longman Publishing, 1996. – P. 45–62.
3. Jalolov J. J. Chet tili o‘qitish metodikasi: fundamental darslik. – Toshkent: O‘qituvchi nashriyoti, 2012. – B. 56–72.
4. Nunan D. Task-Based Language Teaching. – Cambridge: Cambridge University Press, 2004. – P. 23–38.
5. Skehan P. A Cognitive Approach to Language Learning. – Oxford: Oxford University Press, 1998. – P. 114–130.
6. To‘xtasinov I. M. Tarjimonlar kasbiy kompetensiyasini shakllantirishning sotsiolingvistik muammolari. –
Toshkent: Fan nashriyoti, 2018. – B. 88–102.
7. Gulyamova S. S. Oliy ta’limda ingliz tili muloqot darslarini interaktiv loyihalar vositasida tashkil etish // Chet
tillarini o‘qitishning dolzarb muammolari. – Toshkent, 2024. – № 2. – B. 34–42.
8. Raxmatullayeva D. A. Chet tili darslarida vaziyatli rolli o‘yinlar va muammoli topshiriqlar tizimini loyihalash
qonuniyatlari // Pedagogik mahorat. – Buxoro, 2023. – № 5. – B. 52–60.
9. Saydaliyeva M. B. Innovatsion topshiriqli yondashuvlar vositasida talabalarning til o‘rganish ichki
motivatsiyasini rivojlantirish // Ta’lim va innovatsiya. – Samarqand, 2025. – № 1. – B. 18–26.
10. Qosimova R. R. Kontrastiv tilshunoslik va o‘qitish metodikasining integratsiyalashgan muammolari // Xorijiy
filologiya. – Samarqand, 2022. – № 3. – B. 45–53.
11. Shaxobiddinova S. B. O‘zbek va ingliz tillarida sintaktik sathdagi qisqarishlar va til tejamkorligi tamoyillarining
qiyosiy tahlili // O‘zbek tili va adabiyoti. – Toshkent, 2021. – № 4. – B. 112–124.
12. Ellis R. Task-Based Language Learning and Teaching. – Oxford: Oxford University Press, 2003. – P. 45–63.
