АНАЛИЗ ДЕЙКСИСА В АНГЛОЯЗЫЧНЫХ АГРОТЕКСТАХ НА ОСНОВЕ ГРАУНДИНГ-ТЕОРИИ
Ключевые слова:
многоязычие, лингвистические проблемы, плюрилингвальная компетенция, языковая интерференция, кодовое переключение, транслингвизм, CEFR, языковое образование.Аннотация
В данной статье представлен теоретический анализ многоязычия и основных лингвистических проблем, возникающих в условиях многоязычной среды. Рассматриваются современные подходы к понятию многоязычия, а также такие лингвистические явления, как языковая интерференция, кодовое переключение и транслингвизм, на основе научных трудов ведущих лингвистов. Особое внимание уделяется концепции плюрилингвальной компетенции в рамках Общеевропейских компетенций владения иностранным языком (CEFR) и ее значению в образовательном процессе. Результаты теоретического анализа подтверждают, что многоязычный подход способствует развитию лингвистической, когнитивной и межкультурной коммуникативной компетенций обучающихся и должен рассматриваться как эффективный педагогический ресурс в современном языковом образовании.
Библиографические ссылки
1. Baker C. Foundations of Bilingual Education and Bilingualism. – Bristol: Multilingual Matters, 2011.
2. Cummins J. Language, Power and Pedagogy: Bilingual Children in the Crossfire. – Clevedon: Multilingual Matters, 2000.
3. Garcia O., Wei L. Translanguaging: Language, Bilingualism and Education. – London: Palgrave Macmillan, 2014.
4. Grosjean F. Neurolinguists, Beware! The Bilingual Is Not Two Monolinguals in One Person // Brain and Language. – 1989. – Vol. 36, No. 1. – P. 3–15.
5. Gumperz J. J. Discourse Strategies. – Cambridge: Cambridge University Press, 1982.
6. Weinreich U. Languages in Contact: Findings and Problems. – New York: Linguistic Circle of New York, 1953.
7. Council of Europe. Common European Framework of Reference for Languages: Companion Volume. – Strasbourg: Council of Europe Publishing, 2020.
