ЭФФЕКТИВНОЕ УСВОЕНИЕ МАТЕРИАЛА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ПОСРЕДСТВОМ СИСТЕМЫ ЗАДАНИЙ, ОСНОВАННОЙ НА ЯЗЫКОВЫХ УРОВНЯХ
Ключевые слова:
языковые уровни, английский язык, система заданий, фонетический уровень, лексический уровень, морфологический уровень, грамматический уровень, синтаксический уровень, лингвистическая компетенция.Аннотация
В данной статье проанализированы методические возможности системы
заданий, основанной на языковых уровнях, для эффективного усвоения
материала английского языка. Раскрыто дидактическое значение
взаимосвязанной организации упражнений, относящихся к фонетическому,
лексическому, морфологическому, грамматическому и синтаксическому уровням
языка. В исследовании на основе сравнительно-аналитического метода изучены
содержание и степень сложности заданий, а также их влияние на формирование
у студентов навыков понимания, анализа, трансформации языкового материала
и его применения в коммуникативных ситуациях. В результате обосновано, что
организация заданий по этапам распознавания языковых единиц, анализа,
сопоставления, преобразования, применения в контексте и создания
самостоятельных речевых высказываний способствует глубокому и
функциональному усвоению материала английского языка.
Библиографические ссылки
1. East M. Research into Practice: The Task-Based Approach to Instructed Second Language Acquisition // Language
Teaching. – 2017. – Vol. 50, № 3. – P. 412–424.
2. Revesz A. Task Complexity, Focus on Form, and Second Language Development // Studies in Second Language
Acquisition. – 2009. – Vol. 31, № 3. – P. 437–470. – DOI: 10.1017/S0272263109090366.
3. Xu J., Li C. The Effects of the Timing of Form-Focused Instruction on EFL Learners' Learning of Difficult and Easy
Grammatical Features: A Comparative Study // System. – 2021. – Vol. 101. – Art. 102612. – DOI:
10.1016/j.system.2021.102612.
4. Task-Related Focus-on-Forms Foreign Language Vocabulary Development: Focus on Spoken Form and Word Parts
// System. – 2021. – Vol. 96. – Art. 102406. – DOI: 10.1016/j.system.2020.102406.
5. Plonsky L., Kim Y. Task-Based Learner Production: A Substantive and Methodological Review // Annual Review of
Applied Linguistics. – 2016. – Vol. 36. – P. 73–97. – DOI: 10.1017/S0267190516000015.
6. Ellis R. Position Paper: Moving Task-Based Language Teaching Forward // Language Teaching. – 2017. – Vol. 50,
№ 4. – P. 507–526.
7. Authenticity of Tasks in Online ESL/EFL Learning to Foster Transfer // Cogent Education. – 2023. – DOI:
10.1080/2331186X.2023.2190429.