ВЛИЯНИЕ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ НА АКАДЕМИЧЕСКУЮ УСПЕВАЕМОСТЬ СТУДЕНТОВ
Ключевые слова:
смешанное обучение, академическая успеваемость, высшее образование, вовлечённость студентов, самостоятельность обучающихся, цифровое обучение, формирующее оценивание, академические достижения.Аннотация
В данном исследовании на основе теоретического анализа
рассматривается влияние смешанного обучения, объединяющего традиционные
очные занятия с цифровым обучением, на академическую успеваемость
студентов. Цель исследования заключается в выявлении педагогических
механизмов и условий, посредством которых данный подход может влиять на
академические достижения. С использованием теоретико-аналитического
метода были изучены научные публикации зарубежных и узбекистанских
исследователей. Обобщение результатов показывает, что смешанное обучение
может способствовать повышению академической успеваемости благодаря
расширению доступа к образовательным ресурсам, развитию самостоятельности
обучающихся и их вовлечённости в учебный процесс, а также обеспечению
формирующего оценивания и своевременной обратной связи. Однако
положительные эффекты зависят от последовательного проектирования
учебного процесса, способности обучающихся к саморегуляции, уровня их
цифровой компетентности и достаточной поддержки со стороны
преподавателей. Опубликованные метаанализы в целом свидетельствуют о
положительных средних эффектах, хотя их выраженность различается в
зависимости от учебных дисциплин и образовательных условий. Поскольку в рамках исследования не проводился самостоятельный эксперимент, полученные
результаты представляют собой интерпретацию ранее опубликованных научных
данных, а не новые статистические выводы. В заключение подчёркивается
необходимость рассмотрения смешанного обучения как интегрированной
педагогической стратегии и предлагается концептуальная основа для
дальнейшей оценки эффективности его внедрения в систему высшего
образования.
Библиографические ссылки
1. Garrison D. R., Kanuka H. Blended Learning: Uncovering Its Transformative Potential in Higher Education // The
Internet and Higher Education. – 2004. – Vol. 7, № 2. – P. 95–105. – DOI: 10.1016/j.iheduc.2004.02.001. – URL:
https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2004.02.001.
2. Means B., Toyama Y., Murphy R., Baki M. The Effectiveness of Online and Blended Learning: A Meta-Analysis of the
Empirical Literature // Teachers College Record. – 2013. – Vol. 115, № 3. – P. 1–47. – DOI: 10.1177/016146811311500307.
– URL: https://doi.org/10.1177/016146811311500307.
3. Bernard R. M., Borokhovski E., Schmid R. F., Tamim R. M., Abrami P. C. A Meta-Analysis of Blended Learning and
Technology Use in Higher Education: From the General to the Applied // Journal of Computing in Higher Education. – 2014.
– Vol. 26. – P. 87–122. – DOI: 10.1007/s12528-013-9077-3. – URL: https://doi.org/10.1007/s12528-013-9077-3.
4. Vo H. M., Zhu C., Diep N. A. The Effect of Blended Learning on Student Performance at Course-Level in Higher
Education: A Meta-Analysis // Studies in Educational Evaluation. – 2017. – Vol. 53. – P. 17–28. – DOI:
10.1016/j.stueduc.2017.01.002. – URL: https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2017.01.002.
5. McCarthy S., Palmer E. Defining an Effective Approach to Blended Learning in Higher Education: A Systematic
Review // Australasian Journal of Educational Technology. – 2023. – Vol. 39, № 2. – P. 98–114. – DOI: 10.14742/ajet.8489.
– URL: https://doi.org/10.14742/ajet.8489.
6. Qodirov F., Fayzullayeva D. Pedagogika fanlarini o‘qitishning zamonaviy metodlari // Zamonaviy dunyoda
pedagogika va psixologiya: nazariy va amaliy izlanishlar. – 2024. – 3-jild, № 11. – B. 11–15. – DOI:
10.5281/zenodo.14050019. – URL: https://www.in-academy.uz/index.php/ZDPP/article/view/18811.
7. Sobirova M. Aralash ta’limda 4 “C” kompetensiyalari: raqamli ta’lim platformalarining roli // Interpretation and
Researches. – 2025. – Vol. 1, № 11 (57). – URL: https://inlibrary.uz/index.php/international-
scientific/article/view/121321.
8. Olimov A. M., Obidova B. K. Aralash ta’lim (Blended Learning) texnologiyasi asosida tasviriy san’at darslarini tashkil
etish // Ilm fan taraqqiyotida raqamli iqtisodiyot va zamonaviy ta’limning o‘rni hamda rivojlanish omillari. – 2025. – 7-
to‘plam, № 1. – B. 296–303. – URL: https://inlibrary.uz/index.php/itrizthro/article/view/129085.