ARALASH TA’LIMNING TALABALAR AKADEMIK O‘ZLASHTIRISH KO‘RSATKICHLARIGA TA’SIRI
Kalit so‘zlar:
aralash ta’lim, akademik o‘zlashtirish, oliy ta’lim, talabalarning o‘quv faolligi, ta’lim oluvchining mustaqilligi, raqamli ta’lim, formativ baholash, akademik yutuqlar.Abstrak
Ushbu tadqiqotda an’anaviy auditoriya mashg‘ulotlarini raqamli ta’lim bilan
integratsiyalashga asoslangan aralash ta’limning talabalar akademik o‘zlashtirish
ko‘rsatkichlariga ta’siri nazariy jihatdan tahlil qilinadi. Tadqiqotning maqsadi mazkur
yondashuvning akademik yutuqlarga ta’sir ko‘rsatishi mumkin bo‘lgan pedagogik
mexanizmlari va shart-sharoitlarini aniqlashdan iborat. Nazariy-tahliliy metod asosida
xalqaro va o‘zbekistonlik olimlarning ilmiy nashrlari o‘rganildi. Tahlil natijalari aralash
ta’lim ta’lim resurslaridan foydalanish imkoniyatlarini kengaytirish, talabalarning
mustaqilligini va o‘quv jarayonidagi faolligini oshirish, shuningdek, formativ baholash
hamda o‘z vaqtida qayta aloqa taqdim etishni yengillashtirish orqali akademik
natijalarni yaxshilashga xizmat qilishi mumkinligini ko‘rsatadi. Biroq ijobiy ta’sirlar
o‘quv jarayonining izchil loyihalashtirilishi, talabalarning o‘zini o‘zi boshqarish
qobiliyati, raqamli kompetentligi va o‘qituvchilar tomonidan yetarli darajada qo‘llab-
quvvatlanishiga bog‘liq. Nashr etilgan meta-tahlillarda, odatda, o‘rtacha ijobiy ta’sirlar
qayd etilgan bo‘lsa-da, ular fan yo‘nalishlari va ta’lim sharoitlariga qarab farqlanadi.
Tadqiqot doirasida mustaqil eksperiment o‘tkazilmaganligi sababli, olingan natijalar
yangi statistik xulosalarni emas, balki avvalgi ilmiy dalillarning talqinini ifodalaydi.
Tadqiqot yakunida aralash ta’limni integratsiyalashgan pedagogik strategiya sifatida
ko‘rib chiqish zarurligi ta’kidlanadi hamda uni oliy ta’lim tizimida joriy etish
samaradorligini kelgusida baholash uchun konseptual asos taqdim etiladi.
Библиографические ссылки
1. Garrison D. R., Kanuka H. Blended Learning: Uncovering Its Transformative Potential in Higher Education // The
Internet and Higher Education. – 2004. – Vol. 7, № 2. – P. 95–105. – DOI: 10.1016/j.iheduc.2004.02.001. – URL:
https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2004.02.001.
2. Means B., Toyama Y., Murphy R., Baki M. The Effectiveness of Online and Blended Learning: A Meta-Analysis of the
Empirical Literature // Teachers College Record. – 2013. – Vol. 115, № 3. – P. 1–47. – DOI: 10.1177/016146811311500307.
– URL: https://doi.org/10.1177/016146811311500307.
3. Bernard R. M., Borokhovski E., Schmid R. F., Tamim R. M., Abrami P. C. A Meta-Analysis of Blended Learning and
Technology Use in Higher Education: From the General to the Applied // Journal of Computing in Higher Education. – 2014.
– Vol. 26. – P. 87–122. – DOI: 10.1007/s12528-013-9077-3. – URL: https://doi.org/10.1007/s12528-013-9077-3.
4. Vo H. M., Zhu C., Diep N. A. The Effect of Blended Learning on Student Performance at Course-Level in Higher
Education: A Meta-Analysis // Studies in Educational Evaluation. – 2017. – Vol. 53. – P. 17–28. – DOI:
10.1016/j.stueduc.2017.01.002. – URL: https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2017.01.002.
5. McCarthy S., Palmer E. Defining an Effective Approach to Blended Learning in Higher Education: A Systematic
Review // Australasian Journal of Educational Technology. – 2023. – Vol. 39, № 2. – P. 98–114. – DOI: 10.14742/ajet.8489.
– URL: https://doi.org/10.14742/ajet.8489.
6. Qodirov F., Fayzullayeva D. Pedagogika fanlarini o‘qitishning zamonaviy metodlari // Zamonaviy dunyoda
pedagogika va psixologiya: nazariy va amaliy izlanishlar. – 2024. – 3-jild, № 11. – B. 11–15. – DOI:
10.5281/zenodo.14050019. – URL: https://www.in-academy.uz/index.php/ZDPP/article/view/18811.
7. Sobirova M. Aralash ta’limda 4 “C” kompetensiyalari: raqamli ta’lim platformalarining roli // Interpretation and
Researches. – 2025. – Vol. 1, № 11 (57). – URL: https://inlibrary.uz/index.php/international-
scientific/article/view/121321.
8. Olimov A. M., Obidova B. K. Aralash ta’lim (Blended Learning) texnologiyasi asosida tasviriy san’at darslarini tashkil
etish // Ilm fan taraqqiyotida raqamli iqtisodiyot va zamonaviy ta’limning o‘rni hamda rivojlanish omillari. – 2025. – 7-
to‘plam, № 1. – B. 296–303. – URL: https://inlibrary.uz/index.php/itrizthro/article/view/129085.