ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ: АНАЛИЗ СОВРЕМЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И НАУЧНЫХ ПОДХОДОВ
Ключевые слова:
искусственный интеллект, иностранный язык, чат-бот, индивидуализированное обучение, речевая компетенция, навыки письменной речи, цифровая компетенция, педагогическая технология.Аннотация
В данной статье на основе сравнительно-аналитического подхода изучены
современные научные исследования, посвящённые использованию
искусственного интеллекта в преподавании иностранных языков, в частности
английского языка. В ходе анализа использованы научные результаты,
представленные в международных научных статьях, а также в диссертационных
исследованиях, выполненных в условиях образовательной системы Узбекистана.
Рассмотрены методы, применяемые в исследованиях, изученные инструменты
искусственного интеллекта (ИИ), языковые навыки и педагогические
возможности. Результаты проанализированных научных работ показывают, что
инструменты искусственного интеллекта обладают потенциалом для развития
письменной и устной речи учащихся, повышения мотивации и поддержки
самостоятельного обучения. Вместе с тем исследования свидетельствуют о том,
что эффективность искусственного интеллекта не является универсальной, а её
результаты зависят также от образовательной среды, индивидуальных
особенностей школьников и студентов, типа используемых технологий и
педагогической методики.
Библиографические ссылки
1. Crompton H., Edmett A., Ichaporia N., Burke D. AI and English Language Teaching: Affordances and Challenges //
British Journal of Educational Technology. – 2024. – Vol. 55, № 6. – P. 2503–2529. – DOI: 10.1111/bjet.13460.
2. Daud A., Aulia A. F., Muryanti, Harfal Z., Nabilla O., Ali H. S. Integrating Artificial Intelligence into English Language
Teaching: A Systematic Review // European Journal of Educational Research. – 2025. – Vol. 14, № 2. – P. 677–691. – DOI:
10.12973/eu-jer.14.2.677.
3. Ekizer F. N. Exploring the Impact of Artificial Intelligence on English Language Teaching: A Meta-Analysis // Acta
Psychologica. – 2025. – Vol. 260. – Art. 105649.
4. Kasimova M. A. Akademik litsey o‘quvchilariga xorijiy tillarni o‘qitishda sun’iy intellektdan foydalanishning
innovatsion texnologiyasi: pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD) dissertatsiyasi avtoreferati. – Toshkent, 2025.
5. Jiang R. How Does Artificial Intelligence Empower EFL Teaching and Learning Nowadays? A Review on Artificial
Intelligence in the EFL Context // Frontiers in Psychology. – 2022. – Vol. 13. – Art. 1049401.
6. Jeon J. Chatbot-Assisted Dynamic Assessment (CA-DA) for L2 Vocabulary Learning and Diagnosis // Computer
Assisted Language Learning. – 2023. – Vol. 36, № 7. – P. 1338–1364.
7. Kemelbekova Z., Degtyareva X., Yessenaman S., Ismailova D., Seidaliyeva G. AI in Teaching English as a Foreign
Language: Effectiveness and Prospects in Kazakh Higher Education // XLinguae. – 2024. – Vol. 17, № 1. – P. 69–83.
8. Liu W., Wang Y. The Effects of Using AI Tools on Critical Thinking in English Literature Classes among EFL Learners:
An Intervention Study // European Journal of Education. – 2024. – Vol. 59, № 4. – Art. e12804.
9. Liu C., Hou J., Tu Y. F., Wang Y., Hwang G. J. Incorporating a Reflective Thinking Promoting Mechanism into Artificial
Intelligence-Supported English Writing Environments // Interactive Learning Environments. – 2023. – Vol. 31, № 9. – P.
5614–5632.