МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ В ОБЛАСТИ КИБЕРБЕЗОПАСНОСТИ У ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ЦИФРОВЫХ СИМУЛЯЦИЙ
Ключевые слова:
кибербезопасность, цифровая симуляция, принятие решений, разветвлённый сценарий, экспериментальное обучение, фишинг, социальная инженерия, цифровая грамотность, сравнительный анализ, рефлексивное обсуждение.Аннотация
В данной статье анализируются вопросы развития навыков принятия
решений в области кибербезопасности у учащихся общеобразовательных школ
посредством цифровых симуляций. В исследовании на основе теории
экспериментального обучения, модели принятия решений в естественных
условиях и компетентностного подхода определена структурная организация
данных навыков, проведён сравнительный анализ видов образовательных
симуляций, а также теоретически обоснованы методическая модель и
дидактические принципы их внедрения в учебный процесс.
Библиографические ссылки
1. O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. 2020-yil 23-sentabrdagi O‘RQ-637-son. – Toshkent,
2020.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Raqamli O‘zbekiston – 2030” strategiyasini tasdiqlash va uni samarali
amalga oshirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi Farmoni. 2020-yil 5-oktabrdagi PF-6079-son. – Toshkent, 2020.
3. O‘zbekiston Respublikasining “Kiberxavfsizlik to‘g‘risida”gi Qonuni. 2022-yil 15-apreldagi O‘RQ-764-son. –
Toshkent, 2022.
4. Kolb D. A. Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. – 2nd ed. – New Jersey:
Pearson Education, 2015.
5. Aldrich C. Learning by Doing: A Comprehensive Guide to Simulations, Computer Games, and Pedagogy in e-
Learning and Other Educational Experiences. – San Francisco: Pfeiffer, 2005.
6. Gee J. P. What Video Games Have to Teach Us About Learning and Literacy. – New York: Palgrave Macmillan, 2003.
7. Klein G. Sources of Power: How People Make Decisions. – Cambridge: MIT Press, 1998.
8. Ribble M. Digital Citizenship in Schools: Nine Elements All Students Should Know. – 3rd ed. – Arlington: ISTE, 2015.
9. Livingstone S., Haddon L., Görzig A., Ólafsson K. Risks and Safety on the Internet: The Perspective of European
Children. – London: EU Kids Online, LSE, 2011.
10. Sheng S., Magnien B., Kumaraguru P., Acquisti A., Cranor L. F., Hong J., Nunge E. Anti-Phishing Phil: The Design
and Evaluation of a Game That Teaches People Not to Fall for Phish // Proceedings of the 3rd Symposium on Usable Privacy
and Security (SOUPS). – Pittsburgh, 2007. – P. 88–99.
11. Hendrix M., Al-Sherbaz A., Bloom V. Game Based Cyber Security Training: Are Serious Games Suitable for Cyber
Security Training? // International Journal of Serious Games. – 2016. – Vol. 3, № 1. – P. 53–61.
12. Vuorikari R., Kluzer S., Punie Y. DigComp 2.2: The Digital Competence Framework for Citizens. – Luxembourg:
Publications Office of the European Union, 2022.
13. Bandura A. Self-Efficacy: The Exercise of Control. – New York: W. H. Freeman, 1997.
14. Kahneman D. Thinking, Fast and Slow. – New York: Farrar, Straus and Giroux, 2011.
15. Зимняя И. А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Высшее образование
сегодня. – 2003. – № 5. – С. 34–42.
16. Begimqulov U. Sh. Pedagogik ta’lim jarayonlarini axborotlashtirishni tashkil etish va boshqarishning ilmiy-
nazariy asoslari: monografiya. – Toshkent: Fan, 2007.
17. Muslimov N. A., Usmonboyeva M. H., Sayfurov D. M., To‘rayev A. B. Innovatsion ta’lim texnologiyalari. – Toshkent:
Sano-standart, 2015.
18. Prensky M. Digital Game-Based Learning. – New York: McGraw-Hill, 2001.
19. de Freitas S., Oliver M. How Can Exploratory Learning with Games and Simulations within the Curriculum Be Most
Effectively Evaluated? // Computers & Education. – 2006. – Vol. 46, № 3. – P. 249–264.