МЕТОДЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ НА ОСНОВЕ STEAM-ПОДХОДА
Ключевые слова:
интерактивный метод, качество знаний, эффективность усвоения знаний, представления учащихся, окружающий мир, STEAM, природа, педагогическая технология, подход.Аннотация
В данной статье рассматриваются возможности применения
интерактивных методов на основе STEAM-подхода для повышения качества
уроков естественных наук в начальных классах. В международной концепции
образования до 2030 года обеспечение возможностей для получения
качественного образования на протяжении всей жизни обозначено как
актуальная задача [1]. В статье показана применимость таких методов, как
мозговой штурм, групповая работа, кластер, проблемные вопросы, работа в
парах, ролевые игры, обсуждения и дискуссии, а также экспериментальные
методы, к темам естествознания в 3-м классе («Землетрясения», «Мир
растений», «Охрана природы» и др.). Согласно результатам наблюдений,
проведённых среди учащихся 3-го класса, наибольшую эффективность (96–
100%) продемонстрировал STEAM-подход в сочетании с проектным методом.
Показано, что интерактивные методы эффективны в формировании у учащихся
свободного и логического мышления, навыков сотрудничества и экологической
культуры.
Библиографические ссылки
1. BMTning 2030-yilgacha barqaror rivojlanish bo‘yicha dasturi. – URL:
www.uz/undp/org/content/Uzbekistan.ru.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022-yil 28-yanvardagi “2022–2026-yillarga mo‘ljallangan Yangi
O‘zbekistonning taraqqiyot strategiyasi to‘g‘risida”gi PF-60-son Farmoni.
3. Abulqosimov A., Ravshanov A. X. Geoekologik vaziyatlarning inson salomatligiga ta’sirini o‘rganishda tibbiy
landshaftshunoslikning roli // O‘zbekiston Geografiya jamiyatining VII syezdi materiallari. – Toshkent, 2006. – B. 25.
4. Shirinova M. Sh. Oliy ta’lim muassasalarida landshaftshunoslik fanini o‘qitish metodikasini takomillashtirish //
Ilm-fan va innovatsion yutuqlarni rivojlantirishning dolzarb muammolari: respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi
materiallari. – B. 97–100.