ОСВЕЩЕНИЕ ВОПРОСОВ ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ В УЗБЕКИСТАНЕ В ИССЛЕДОВАНИЯХ УЗБЕКСКИХ ЖЕНЩИН-УЧЁНЫХ
Ключевые слова:
дети с нарушениями зрения, обучение грамоте, тифлопедагогика, специальное образование, азбука Брайля, тактильное восприятие, слуховое восприятие, мультисенсорный подход, речевое развитие, коррекционно-педагогическая деятельность.Аннотация
В данной статье анализируется освещение вопросов обучения грамоте
детей с нарушениями зрения в Узбекистане в специальных педагогических
исследованиях. Особое внимание уделяется формированию первоначальных
навыков чтения и письма у детей с ограниченными зрительными
возможностями, поддержке речевого развития, использованию тактильного и
слухового восприятия, а также внедрению мультисенсорного подхода в
образовательный процесс. Обосновывается роль индивидуального подхода,
коррекционно-развивающих занятий и специальных дидактических средств в
обучении грамоте детей с нарушениями зрения.
Библиографические ссылки
1. Saxatova N. M. Maktabgacha yoshdagi ko‘rishida nuqsoni bo‘lgan bolalarni savodga o‘rgatishning pedagogik
imkoniyatlari // Inter Education & Global Study. – 2025. – Vol. 3, № 3. – B. 705–711. – DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15178070.
2. Saxatova N. M. Maktabgacha yoshdagi ko‘rishida nuqsoni bo‘lgan bolalarni savodga o‘rgatishning korreksion-
pedagogik modeli // Maktabgacha va maktab ta’limi. – 2025. – Vol. 3, № 12. – DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18105697.
3. Rajabova H. Sh. Ko‘rishida nuqsoni bo‘lgan bolalar uchun maktabgacha tarbiya muassasalari faoliyati // Eurasian
Journal of Social Sciences, Philosophy and Culture. – 2023. – Vol. 3, № 2. – B. 51–56. – DOI: https://doi.org/10.37547/ejsspc-
v03-i02-p1-10.
4. Rajabova H. Sh. Ko‘zi ojiz bolalar bilan olib boriladigan logopedik ishning o‘ziga xos xususiyatlari // Eurasian
Journal of Social Sciences, Philosophy and Culture. – 2023. – Vol. 3, № 2. – B. 44–50. – DOI: https://doi.org/10.37547/ejsspc-
v03-i02-p1-9.
5. Dangalov S. M. Ko‘rishida nuqsoni bo‘lgan bolalarni savodga o‘rgatish metodikasini takomillashtirish: pedagogika
fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD) dissertatsiyasi avtoreferati. – Chirchiq, 2026.
6. Kabulova Z. Problems and Solutions in the Field of Special Education for Blind Children in Uzbekistan in 1925–
1990 // Oriental Journal of Social Sciences. – 2025. – P. 43–49.
7. Saxatova N. M. Boshlang‘ich sinfda ko‘rishida nuqsoni bo‘lgan o‘quvchilarni o‘qish va yozishga o‘rgatishda Brayl
alifbosini bosqichma-bosqich o‘rgatishning yutuqlari // Science Time. – 2026. – Vol. 4, № 2. – B. 534–540. – DOI:
https://doi.org/10.66345/stj.v4i2.5088.
8. A Systematic Review of the Impact of Childhood Vision Impairment on Reading and Literacy in Education //
Journal of Optometry. – 2024. – DOI: https://doi.org/10.1016/j.optom.2023.100495.
9. UNESCO. Towards Inclusive Education for Children with Disabilities: A Guideline. – Bangkok: UNESCO, 2009.