LEKSIKANI O‘QITISHDA AUTENTIK MEDIA MATNLARNING MOTIVATSION VA KOMMUNIKATIV IMKONIYATLARI
Kalit so‘zlar:
autentik materiallar, media matn, leksikani o‘qitish, lingvodidaktika, motivatsion imkoniyatlar, kommunikativ kompetensiya, kognitiv faollik, mediadiskurs, lisoniy muhit, jonli muloqot, nutqiy faoliyat, integratsiyalashgan ta’lim, til iqtisodiyoti, bosqichma-bosqich tizim, darajali aloqalar.Abstrak
Mazkur ilmiy maqolada zamonaviy glottodidaktika va lingvodidaktikaning
dolzarb muammolaridan biri — chet tili darslarida leksikani o‘qitish samaradorligini
oshirishda autentik media matnlarning o‘rni hamda ularning motivatsion va
kommunikativ imkoniyatlari tizimli-pedagogik va diskursiv jihatdan tadqiq etiladi.
Tadqiqot doirasida zamonaviy elektron ommaviy axborot vositalari va multimedia
resurslaridagi autentik matnlar o‘rganilib, ularning talabalarning kognitiv faolligini
oshirish hamda nutqiy ko‘nikmalarini shakllantirishdagi funksional xususiyatlari tahlil
qilingan. Mediadiskurs birliklarining lingvopragmatik tabiati, til tizimidagi lisoniy
tejamkorlik tamoyillari hamda talabalarning kommunikativ kompetensiyasini
rivojlantirish qonuniyatlari zamonaviy tilshunoslik va lingvodidaktik yondashuvlar
asosida yoritilgan. Tadqiqot natijalari chet tillarni o‘qitish metodikasini
takomillashtirish, sohaviy lug‘atlarni boyitish hamda darsliklar uchun o‘quv
materiallarini tanlash jarayoniga xizmat qiladi.
Библиографические ссылки
1. Allen I. E., Seaman J. Digital Learning Compass: Distance Education Price and Progress Report. – Boston: Babson
Survey Research Group, 2017. – P. 12–25.
2. Crystal D. Language and the Internet. – 2nd ed. – Cambridge: Cambridge University Press, 2006. – P. 45–68.
3. Dadaboyev H. O‘zbek terminologiyasi. – Toshkent: Yoshlar nashriyot uyi, 2019. – B. 84–96.
4. Garrison D. R., Kanuka H. Blended Learning: Uncovering Its Transformative Potential in Higher Education //
The Internet and Higher Education. – 2004. – Vol. 7, No. 2. – P. 95–105.
5. Herring S. C. Faceted Classification for Computer-Mediated Discourse // Language@Internet. – 2007. – Vol. 4,
No. 1. – P. 1–20.
6. Ibragimov J. OAV matnlari diskursining lingvopragmatik va lingvodidaktik xususiyatlari // Chet tillarini
o‘qitishning dolzarb muammolari. – Toshkent, 2024. – № 2. – B. 34–42.
7. Moore M. G., Kearsley G. Distance Education: A Systems View of Online Learning. – 3rd ed. – Boston: Cengage
Learning, 2011. – P. 32–54.
8. Rosenberg M. J. E-Learning: Strategies for Delivering Knowledge in the Digital Age. – New York: McGraw-Hill,
2001. – P. 18–29.
9. Siemens G. Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age // International Journal of Instructional
Technology and Distance Learning. – 2005. – Vol. 2, No. 1. – P. 3–10.
10. Sodiqov Z. O‘zbek tili internet diskursining shakllanishi va o‘ziga xos xususiyatlari // O‘zbek tili va adabiyoti.
– Toshkent, 2021. – № 3. – B. 42–49.
11. Satimova D. N. Lisoniy substandartning turli diskurslardagi pragmatik, lingvokulturologik va sotsiolingvistik
tahlili: filol. fan. dokt. (DSc) ... diss. – Andijon, 2025. – B. 18–20.
12. Graham C. R. Blended Learning Systems: Definition, Current Trends, and Future Directions // The Handbook
of Blended Learning: Global Perspectives, Local Designs. – San Francisco: Pfeiffer Publishing, 2006. – P. 3–21.
13. Beatty B. J. Hybrid-Flexible Course Design: Implementing Student-Directed Hybrid Classes. – EdTech Books,
2019. – P. 104–118.
14. Ashurova N. V. Til iqtisodiyoti tamoyilining lisoniy va pragmatik xususiyatlari // Filologiya masalalari. –
Toshkent, 2024. – № 4. – B. 20–28.
15. Yusupov O. Chog‘ishtirma tilshunoslikning nazariy va amaliy masalalari // Xorijiy filologiya. – Samarqand,
2022. – № 2. – B. 15–23.
16. Widdowson H. G. Discourse Analysis. – Oxford: Oxford University Press, 2007. – P. 33–51.
17. Mahmudov N. Til va madaniyat mutanosibligi masalalari // O‘zbek tili va adabiyoti. – Toshkent, 2018. – № 1.
– B. 8–16.
