BO‘LAJAK MUTAXASSISLARNI SHAKLLANTIRISHDA BULUTLI TEXNOLOGIYALARNING DIDAKTIK ENERGIYASI VA IMKONIYATLARI
Kalit so‘zlar:
Cloud Computing, bulutli texnologiyalar, didaktik imkoniyatlar, SaaS, PaaS, kollaborativ taʼlim, mustaqil ish, aralash taʼlim.Abstrak
Ushbu maqolada boʻlajak mutaxassislarni tayyorlash jarayonida “Cloud Computing” (bulutli hisoblash) texnologiyalarining didaktik imkoniyatlari nazariy va metodik jihatdan tadqiq etilgan. Tadqiqot doirasida bulutli xizmat koʻrsatish turlari (SaaS, PaaS, IaaS modellari) uchta didaktik sath asosida tahlil qilinib, ularning talabalarda kasbiy kompetensiyalar hamda hamkorlikda ishlash (Soft skills) koʻnikmalarini shakllantirishdagi pedagogik funksiyalari ochib berilgan. Olis masofadan turib “istalgan vaqtda va istalgan joyda” mustaqil taʼlim olishni tashkil etishda bulutli muhitning afzalliklari anʼanaviy taʼlim vositalari bilan qiyosiy tahlil qilingan. Maqola yakunida bulutli platformalarning didaktik salohiyatidan samarali foydalanish uchun ularni aralash taʼlim (Blended learning) modeliga tizimli integratsiya qilish boʻyicha amaliy tavsiyalar ilgari surilgan.
Библиографические ссылки
1. Attaran, M., Attaran, S., & Kirkland, D. (2017). Technology in Education: The Role of Cloud Computing. International Journal of Modern Education, 4(2), 135–146.
2. Sultan, N. (2010). Cloud Computing for Education: A New Dawn? International Journal of Information Management, 30(2), 109–116.
3. Роберт И.В. Теория и методика информатизации образования. – М.: ИИО РАО, 2014. – 320 с.
4. Андреев А.А. Педагогика в информационном обществе // Высшее образование в России. – 2013. – № 3. – С. 51–57.
5. Abduqodirov A.A. Masofaviy o‘qitish uslubiyoti. – Toshkent: Fan, 2012. – 180 b.
6. Begimqulov U.Sh. Oliy pedagogik ta’lim tizimida zamonaviy axborot texnologiyalarini joriy etishning ilmiy-nazariy asoslari. – Toshkent: Fan, 2007. – 160 b.
7. Bates, A.W. (2019). Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning. – Vancouver: BCcampus. – 540 p.
8. Anderson, T. (2018). The Theory and Practice of Online Learning. – Athabasca University Press. – 472 p.
9. Ally, M. (2017). Foundations of Educational Theory for Online Learning. – Athabasca University Press. – 320 p.
10. UNESCO. (2018). ICT Competency Framework for Teachers. – Paris: UNESCO. – 64 p.
11. Buyya, R., Broberg, J., & Goscinski, A. (2011). Cloud Computing: Principles and Paradigms. – New York: Wiley. – 664 p.
