KASBIY TA’LIM TIZIMI O‘QUVCHILARIDA HAMKORLIK KOMPETENSIYASINI SHAKLLANTIRISHGA NEYRODIDAKTIK YONDASHUV
Kalit so‘zlar:
neyrodidaktika, neyrodidaktik yondashuv, hamkorlik kompetensiyasi, hamkorlikda o‘qitish, ijtimoiy o‘zaro ta’sir, kasbiy ta’lim, neyromiflar.Abstrak
Maqolada neyrodidaktik yondashuv neyrofanlar, kognitiv psixologiya va
pedagogika yutuqlarini birlashtiruvchi fanlararo yo‘nalish sifatida ko‘rib chiqilib, uning
kasbiy ta’lim tizimi o‘quvchilarida hamkorlik kompetensiyasini shakllantirish
imkoniyatlari yoritilgan. Neyrodidaktikaning tamoyillari va nazariy asoslari,
shuningdek, hamkorlikdagi o‘quv faoliyatining psixologik va neyrobiologik shart-
sharoitlari ochib berilgan. Ta’limni loyihalashning to‘rt bosqichli modeli hamkorlik
kompetensiyasini shakllantirish misolida aniqlashtirilgan. Neyromiflar muammosi
hamda ta’limda neyroilmiy ma’lumotlardan foydalanish chegaralari alohida ko‘rib
chiqilgan. Mualliflar neyrodidaktik yondashuv mavjud pedagogik konsepsiyalarning
o‘rnini egallamasligi, balki ularni ta’lim olish va ijtimoiy o‘zaro ta’sir mexanizmlari
haqidagi ilmiy asoslangan qarashlar bilan to‘ldirishi haqidagi xulosaga kelganlar.
Библиографические ссылки
1. Указ Президента Республики Узбекистан от 23 октября 2025 г. № УП-190 «О мерах по повышению
эффективности управления в системе профессионального образования». – Источник
2. Емец Л. Г. Использование нейродидактического подхода при обучении детей с дискалькулией //
Экономика и социум. – 2023. – № 12 (115)-2.
3. Мальсагова М. Х. Нейродидактический подход в методологии педагогики // Мир науки, культуры,
образования. – 2021. – № 4 (89). – ISSN 1991-5497.
4. Хакимов З. А. Нейродидактический подход к обучению иностранным языкам студентов технических
специальностей // Global Advances in Science, Technology and Knowledge: International Scientific Conference. – 21 June
2026.
5. Хафизова Л. Ю. Образовательный опыт взрослого учащегося в изучении иностранного языка в
контексте непрерывного образования // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2017. – № 7 (73). – В
3 ч. – Ч. 1. – С. 211–214.
6. Sabitzer B. Neurodidactics: Brain-Based Ideas for ICT and Computer Science Education // The International
Journal of Learning. – 2011. – Vol. 18, No. 2. – P. 168–169.
7. Lieberman M. D. Social: Why Our Brains Are Wired to Connect. – New York: Crown Publishers, 2013.
8. Выготский Л. С. Собрание сочинений: в 6 т. – Москва: Педагогика, 1982–1984.
9. Cui X., Bryant D. M., Reiss A. L. NIRS-Based Hyperscanning Reveals Increased Interpersonal Coherence in
Superior Frontal Cortex During Cooperation // NeuroImage. – 2012. – Vol. 59, No. 3. – P. 2430–2437.
10. Czeszumski A., Liang S. H.-Y., Dikker S., König P., Lee C.-P., Koole S. L., Kelsen B. Cooperative Behavior Evokes
Interbrain Synchrony in the Prefrontal and Temporoparietal Cortex: A Systematic Review and Meta-Analysis of fNIRS
Hyperscanning Studies // eNeuro. – 2022. – Vol. 9, No. 2. – Article ENEURO.0268-21.2022.
11. Dikker S., Wan L., Davidesco I., Kaggen L., Oostrik M., McClintock J., Rowland J., Michalareas G., Van Bavel J. J.,
Ding M., Poeppel D. Brain-to-Brain Synchrony Tracks Real-World Dynamic Group Interactions in the Classroom // Current
Biology. – 2017. – Vol. 27, No. 9. – P. 1375–1380.
12. Friedman I. A., Grobgeld E., Teichman-Weinberg A. Neuropedagogy: From Neurons to Teaching and Learning
// Frontiers in Education. – 2026. – Vol. 11. – Article 1774900. – DOI: 10.3389/feduc.2026.1774900
13. Aronson E., Blaney N., Stephan C., Sikes J., Snapp M. The Jigsaw Classroom. – Beverly Hills, CA: Sage Publications,
1978.
14. Howard-Jones P. A. Neuroscience and Education: Myths and Messages // Nature Reviews Neuroscience. – 2014.
– Vol. 15, No. 12. – P. 817–824.
