TABIIY FANLAR DARSLIKLARI MAZMUNIDA “5E” MODELI VA IJODIY QOBILIYATNI RIVOJLANTIRISH UYG‘UNLIGI

Mualliflar

Kalit so‘zlar:

“5E” modeli, tabiiy fanlar darsligi, didaktik mexanizmlar, ijodiy topshiriqlar, ijodiy qobiliyat, amaliy faoliyat, dars tahlili, qiziqtirish, tadqiq qilish, tushuntirish, kengaytirish, baholash.

Abstrak

Ushbu maqolada tabiiy fanlar darsliklaridagi “5E” modeli bosqichlarining o‘zaro 
nisbati tahlil qilinib, ular asosida ijodiy qobiliyatni rivojlantirish uyg‘unligi ko‘rsatib 
o‘tilgan. 

Библиографические ссылки

1. Saidova M. J., Shavkatova J. Boshlang‘ich sinf tabiiy fan darslarida STEAM asosida tanqidiy fikrlashni

shakllantirishni tatbiq etishning usul, vosita va metodlari // Maktabgacha va maktab ta’limi. – 2025.

2. Atayeva B. A. Tabiiy fanlar darslarida STEAM texnologiyasini 5E modeli asosida tashkil etish imkoniyatlari //

International Journal of Science and Technology. – 2025.

3. Komilova N. M. Ta’lim sohasida «5E» modelidan foydalanish // Yangi O‘zbekiston ilmiy tadqiqotlar jurnali. –

2024. – Jild 1, № 15. – B. 84–86.

4. Hamroyev A. R. Ona tili ta’limiga zamonaviy yondashuv: kognitiv-pragmatik usul // Pedagogik akmeologiya.

– 2025.

5. Sawyer R. K. Explaining Creativity: The Science of Human Innovation. – Oxford: Oxford University Press, 2012.

6. Çevik M., Bakioğlu B. The Effect of 5E-Based STEM Education on Academic Achievement, Scientific Creativity,

and Views on the Nature of Science // Learning and Individual Differences. – 2022.

7. Malikova Y. V. Tabiiy fanlar: 3-sinf uchun darslik. – II qism. – Toshkent: Novda, 2023.

8. Kosyanenko S. V., Malikova Y. V. Tabiiy fanlar: 4-sinf uchun darslik. – I qism. – Toshkent: Novda, 2023.

9. Kosyanenko S. V., Malikova Y. V. Tabiiy fanlar: 4-sinf uchun darslik. – II qism. – Toshkent: Novda, 2023.

Загрузки

Nashr qilingan

2026-09-05

Nashr

Bo'lim

13.00.00 Pedagogika fanlari

Как цитировать

TABIIY FANLAR DARSLIKLARI MAZMUNIDA “5E” MODELI VA IJODIY QOBILIYATNI RIVOJLANTIRISH UYG‘UNLIGI . (2026). Zamonaviy Ilmiy-Texnik Tadqiqotlar, 2(3), 514-520. https://ijcst.uz/index.php/journal/article/view/265