ADABIYOT DARSLARIDA TABAQALASHTIRILGAN TA’LIMNING INTERFAOL METODLAR BILAN UYG‘UNLIGI
Kalit so‘zlar:
adabiyot ta’limi, tabaqalashtirilgan topshiriqlar, interfaol metodlar, mustaqil ish, kitobxonlik, ijodiy fikrlash, o‘quvchi faolligi, adabiy tahlil, pedagogik yondashuv, ta’lim samaradorligi, drama tahlili, adabiyot darslari.Abstrak
Mazkur maqolada adabiyot darslarida tabaqalashtirilgan topshiriqlar va interfaol metodlardan foydalanishning ahamiyati yoritilgan. O‘quvchilarning qiziqishi, qobiliyati va individual xususiyatlarini hisobga olgan holda tashkil etilgan darslar ularning mustaqil fikrlashi, ijodkorligi hamda kitobxonlik madaniyatini rivojlantirishga xizmat qilishi tahlil qilingan. Shuningdek, 8-9-sinf o‘quvchilari bilan ishlashda samarali metodlar va amaliy tajribalar misolida tabaqalashtirilgan yondashuvning afzalliklari ko‘rsatib berilgan.
Библиографические ссылки
1. Tomlinson, Carol (2001). How to Differentiate Instruction in Mixed-Ability Classrooms (2 ed.). Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development. 117 p.
2. Q. Yo‘ldoshev, V. Qodirov, J. Yo‘ldoshbekov. 9-sinf adabiyot darsligi. – Toshkent: “O‘zbekiston” NMIU, 2019. – 368 b.
3. Dolimov va b.q. Adabiyot o‘qitish metodikasi. – Toshkent: O‘qituvchi, 1967. – 352 b.
4. Zunnunov A., Hotamov N., Esonov J., Ibrohimov A. Adabiyot o‘qitish metodikasi. – Toshkent: O‘qituvchi, 1992. – 179 b.
