OLIY TA’LIMDA TA’LIM SIFATINI OSHIRISHDA RAQAMLI PEDAGOGIK TEXNOLOGIYALARNING O‘RNI
Kalit so‘zlar:
oliy ta’lim, ta’lim sifati, raqamli pedagogik texnologiyalar, elektron ta’lim, aralash ta’lim, masofaviy ta’lim, ta’lim analitikasi, elektron portfolio, raqamli kompetentlik, formativ baholash.Abstrak
Mazkur maqolada oliy ta’limda ta’lim sifatini oshirishda raqamli pedagogik texnologiyalarning o‘rni ilmiy-nazariy va amaliy jihatdan tahlil qilinadi. Tadqiqotda raqamli ta’lim muhiti, elektron ta’lim platformalari, masofaviy va aralash ta’lim, virtual laboratoriyalar, elektron portfolio, ta’lim analitikasi, formativ baholash hamda professor-o‘qituvchilarning raqamli kompetentligini rivojlantirish masalalari yoritiladi. Maqolada raqamli pedagogik texnologiyalar faqat texnik vositalar majmui emas, balki o‘quv jarayonini individuallashtirish, ta’lim natijalarini monitoring qilish, talabalarning mustaqil o‘quv faoliyatini faollashtirish va sifatli teskari aloqa yaratishga xizmat qiluvchi pedagogik tizim sifatida talqin etiladi. Tadqiqot natijalariga ko‘ra, raqamli texnologiyalarning ta’lim sifatiga ijobiy ta’siri ularning didaktik maqsadga mos tanlanishi, fan mazmuni bilan integratsiyasi, talaba faolligini oshirishi, baholashning shaffofligini ta’minlashi va oliy ta’lim muassasasining sifat menejmenti tizimi bilan uyg‘unlashgan holda qo‘llanishi orqali namoyon bo‘ladi.
Библиографические ссылки
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 8-oktabrdagi PF-5847-son «O‘zbekiston Respublikasi oliy ta’lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida»gi Farmoni // Qonun hujjatlari ma’lumotlari milliy bazasi. – 2019.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 5-oktabrdagi PF-6079-son «Raqamli O‘zbekiston – 2030» strategiyasini tasdiqlash va uni samarali amalga oshirish chora-tadbirlari to‘g‘risida»gi Farmoni // Qonun hujjatlari ma’lumotlari milliy bazasi. – 2020.
3. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022-yil 21-iyundagi PQ-289-son «Pedagogik ta’lim sifatini oshirish va pedagog kadrlar tayyorlovchi oliy ta’lim muassasalari faoliyatini yanada rivojlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida»gi Qarori // Qonun hujjatlari ma’lumotlari milliy bazasi. – 2022.
4. UNESCO. Global Education Monitoring Report 2023: Technology in Education: A Tool on Whose Terms? – Paris: UNESCO, 2023. – 433 p.
5. European Commission. Digital Education Action Plan 2021–2027: Resetting Education and Training for the Digital Age. – Brussels: European Commission, 2020. – 25 p.
6. Redecker C. European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu. – Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2017. – 95 p.
7. Bates A. W. Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning. – 2nd ed. – Vancouver: Tony Bates Associates Ltd., 2019. – 764 p.
8. Laurillard D. Teaching as a Design Science: Building Pedagogical Patterns for Learning and Technology. – New York; London: Routledge, 2012. – 258 p.
9. Siemens G. Learning Analytics: The Emergence of a Discipline // American Behavioral Scientist. – 2013. – Vol. 57. – No. 10. – P. 1380–1400.
10. Mishra P., Koehler M. J. Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge // Teachers College Record. – 2006. – Vol. 108. – No. 6. – P. 1017–1054.
11. Hattie J. Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement. – London; New York: Routledge, 2009. – 392 p.
12. Biggs J., Tang C. Teaching for Quality Learning at University. – 4th ed. – Maidenhead: Open University Press, 2011. – 418 p.
13. Rogers E. M. Diffusion of Innovations. – 5th ed. – New York: Free Press, 2003. – 576 p.
14. Fullan M. The New Meaning of Educational Change. – 5th ed. – New York: Teachers College Press, 2016. – 313 p.
15. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. – Москва: Народное образование, 1998. – 256 с.
16. Полат Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. – Москва: Академия, 2009. – 272 с.
17. Сластенин В. А., Исаев И. Ф., Шиянов Е. Н. Педагогика. – Москва: Академия, 2013. – 608 с.
18. Зеер Э. Ф. Психология профессионального образования. – Москва: Академия, 2013. – 416 с.
