РОЛЬ ЦИФРОВЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПОВЫШЕНИИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ
Ключевые слова:
высшее образование, качество образования, цифровые педагогические технологии, электронное обучение, смешанное обучение, дистанционное обучение, образовательная аналитика, электронное портфолио, цифровая компетентность, формативное оценивание.Аннотация
В данной статье научно-теоретически и практически анализируется роль цифровых педагогических технологий в повышении качества образования в высшей школе. В исследовании рассматриваются цифровая образовательная среда, электронные образовательные платформы, дистанционное и смешанное обучение, виртуальные лаборатории, электронное портфолио, образовательная аналитика, формативное оценивание, а также развитие цифровой компетентности профессорско-преподавательского состава. В статье цифровые педагогические технологии рассматриваются не только как совокупность технических средств, но и как педагогическая система, направленная на индивидуализацию образовательного процесса, мониторинг образовательных результатов, активизацию самостоятельной учебной деятельности студентов и создание качественной обратной связи. По результатам исследования установлено, что положительное влияние цифровых технологий на качество образования проявляется при их дидактически обоснованном выборе, интеграции с содержанием дисциплины, повышении активности студентов, обеспечении прозрачности оценивания и согласованном применении с системой менеджмента качества высшего образовательного учреждения.
Библиографические ссылки
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 8-oktabrdagi PF-5847-son «O‘zbekiston Respublikasi oliy ta’lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida»gi Farmoni // Qonun hujjatlari ma’lumotlari milliy bazasi. – 2019.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 5-oktabrdagi PF-6079-son «Raqamli O‘zbekiston – 2030» strategiyasini tasdiqlash va uni samarali amalga oshirish chora-tadbirlari to‘g‘risida»gi Farmoni // Qonun hujjatlari ma’lumotlari milliy bazasi. – 2020.
3. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022-yil 21-iyundagi PQ-289-son «Pedagogik ta’lim sifatini oshirish va pedagog kadrlar tayyorlovchi oliy ta’lim muassasalari faoliyatini yanada rivojlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida»gi Qarori // Qonun hujjatlari ma’lumotlari milliy bazasi. – 2022.
4. UNESCO. Global Education Monitoring Report 2023: Technology in Education: A Tool on Whose Terms? – Paris: UNESCO, 2023. – 433 p.
5. European Commission. Digital Education Action Plan 2021–2027: Resetting Education and Training for the Digital Age. – Brussels: European Commission, 2020. – 25 p.
6. Redecker C. European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu. – Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2017. – 95 p.
7. Bates A. W. Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning. – 2nd ed. – Vancouver: Tony Bates Associates Ltd., 2019. – 764 p.
8. Laurillard D. Teaching as a Design Science: Building Pedagogical Patterns for Learning and Technology. – New York; London: Routledge, 2012. – 258 p.
9. Siemens G. Learning Analytics: The Emergence of a Discipline // American Behavioral Scientist. – 2013. – Vol. 57. – No. 10. – P. 1380–1400.
10. Mishra P., Koehler M. J. Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge // Teachers College Record. – 2006. – Vol. 108. – No. 6. – P. 1017–1054.
11. Hattie J. Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement. – London; New York: Routledge, 2009. – 392 p.
12. Biggs J., Tang C. Teaching for Quality Learning at University. – 4th ed. – Maidenhead: Open University Press, 2011. – 418 p.
13. Rogers E. M. Diffusion of Innovations. – 5th ed. – New York: Free Press, 2003. – 576 p.
14. Fullan M. The New Meaning of Educational Change. – 5th ed. – New York: Teachers College Press, 2016. – 313 p.
15. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. – Москва: Народное образование, 1998. – 256 с.
16. Полат Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. – Москва: Академия, 2009. – 272 с.
17. Сластенин В. А., Исаев И. Ф., Шиянов Е. Н. Педагогика. – Москва: Академия, 2013. – 608 с.
18. Зеер Э. Ф. Психология профессионального образования. – Москва: Академия, 2013. – 416 с.
