BO‘LAJAK PEDAGOGLARDA KREATIV FIKRLASHNI FANLARARO ABSTSESSIAL VA ORDINATAL BOG‘LIQLIK ASOSIDA RIVOJLANTIRISHNING PEDAGOGIK MODELI
Kalit so‘zlar:
bo‘lajak pedagog, kreativ fikrlash, kreativ kompetensiya, fanlararo integratsiya, abstsessial bog‘liqlik, ordinatal bog‘liqlik, pedagogik model, refleksiv faoliyat, innovatsion pedagogika, kompetensiyaviy yondashuv.Abstrak
Mazkur maqolada bo‘lajak pedagoglarda kreativ fikrlashni fanlararo abstsessial
va ordinatal bog‘liqlik asosida rivojlantirishning pedagogik modeli nazariy-metodologik
hamda amaliy jihatdan asoslangan. Kreativ fikrlash bo‘lajak pedagogning kasbiy
kompetentligini belgilovchi integrativ sifat sifatida talqin qilinib, uning motivatsion,
kognitiv, faoliyatli va refleksiv komponentlarini rivojlantirishning ilmiy asoslari
yoritilgan. Fanlararo abstsessial bog‘liqlik bilimlarning mazmuniy-gorizontal
integratsiyasini ta’minlovchi didaktik mexanizm, ordinatal bog‘liqlik esa kreativ
kompetensiyalarni bosqichma-bosqich rivojlantiruvchi metodologik tizim sifatida
tavsiflangan. Ishlab chiqilgan pedagogik modelning maqsadli, mazmuniy, jarayonli va
natijaviy komponentlari tavsiflanib, uni oliy pedagogik ta’lim amaliyotida qo‘llashning
ilmiy-metodik imkoniyatlari asoslab berilgan. Tadqiqot natijalari bo‘lajak
pedagoglarning kreativ kompetensiyalarini rivojlantirish, innovatsion pedagogik
faoliyatga tayyorlash hamda fanlararo integratsiyaga asoslangan ta’lim
texnologiyalarini takomillashtirishga xizmat qiladi.
Библиографические ссылки
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022-yil 28-yanvardagi **“2022–2026-yillarga mo‘ljallangan Yangi
O‘zbekistonning taraqqiyot strategiyasi to‘g‘risida”**gi PF-60-son Farmoni.
2. Abdullayeva B. S. Fanlararo aloqadorlikning metodologik-didaktik asoslari: ped. fan. dok. ... diss. – T.: TDPU,
2006. – 263 b.
3. Norbo‘tayev X. B. Maktab o‘quvchilarida didaktik tafakkurni tabiiy fanlararo sinxron va asinxron aloqadorlikda
rivojlantirish metodikasi (biologiya, kimyo, fizika o‘quv fanlari misolida): pedagogika fanlari doktori (DSc) ilmiy darajasini
olish uchun yozilgan dissertatsiya. – T., 2021. – 263 b.
4. Rahmatova F. A. Bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining matematik tafakkurini takomillashtirishning ilmiy-
nazariy asoslari: monografiya. – T.: Fan va texnologiya, 2017. – 145 b.
5. Sternberg R. J. Beyond IQ: A Triarchic Theory of Human Intelligence. – New York, 1985. – P. 9–21.
6. Xudoynazarov E. M., Xudayberganov G‘. Q. va boshq. Boshlang‘ich ta’limda kreativ fikrlash: o‘quv qo‘llanma. –
T.: BOOKMANY PRINT, 2024. – 207 b.
7. Xudayberganov G‘. Q. Kreativlikni rivojlantirishda fanlarni abssessial va ordinatal bog‘lab o‘qitishning o‘rni //
Ilm sarchashmalari ilmiy-nazariy, metodik jurnali. – 2025. – No. 2. – B. 166–169.
8. Xudoynazarov E. M. Bo‘lg‘usi boshlang‘ich guruh o‘qituvchilarida mantiqiy fikrlashni fanlararo rivojlantirish
mazmuni // Muallim hem uzliksiz bilimlendiriw. – Nukus, 2023. – No. 5/1. – B. 255–261.
9. G‘oziyev E. Tafakkur psixologiyasi: dorilfunun talabalari uchun qo‘llanma. – T.: O‘qituvchi, 1990. – 184 b.
