ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ НА ОСНОВЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫХ АБСЦИССНЫХ И ОРДИНАТНЫХ ВЗАИМОСВЯЗЕЙ
Ключевые слова:
будущий педагог, креативное мышление, креативная компетенция, междисциплинарная интеграция, абсциссная взаимосвязь, ординатная взаимосвязь, педагогическая модель, рефлексивная деятельность, инновационная педагогика, компетентностный подход.Аннотация
В данной статье с теоретико-методологической и практической точек
зрения обоснована педагогическая модель развития креативного мышления
будущих педагогов на основе междисциплинарных абсциссных и ординатных
взаимосвязей. Креативное мышление рассматривается как интегративное
качество, определяющее профессиональную компетентность будущего педагога,
а также раскрываются научные основы развития его мотивационного,
когнитивного, деятельностного и рефлексивного компонентов.
Междисциплинарная абсциссная взаимосвязь охарактеризована как
дидактический механизм, обеспечивающий содержательную горизонтальную
интеграцию знаний, тогда как ординатная взаимосвязь представлена как
методологическая система поэтапного формирования креативных компетенций.
Описаны целевой, содержательный, процессуальный и результативный
компоненты разработанной педагогической модели, а также обоснованы научно-
методические возможности её применения в практике высшего педагогического
образования. Полученные результаты могут быть использованы для развития
креативных компетенций будущих педагогов, подготовки их к инновационной
педагогической деятельности и совершенствования образовательных
технологий, основанных на междисциплинарной интеграции.
Библиографические ссылки
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022-yil 28-yanvardagi **“2022–2026-yillarga mo‘ljallangan Yangi
O‘zbekistonning taraqqiyot strategiyasi to‘g‘risida”**gi PF-60-son Farmoni.
2. Abdullayeva B. S. Fanlararo aloqadorlikning metodologik-didaktik asoslari: ped. fan. dok. ... diss. – T.: TDPU,
2006. – 263 b.
3. Norbo‘tayev X. B. Maktab o‘quvchilarida didaktik tafakkurni tabiiy fanlararo sinxron va asinxron aloqadorlikda
rivojlantirish metodikasi (biologiya, kimyo, fizika o‘quv fanlari misolida): pedagogika fanlari doktori (DSc) ilmiy darajasini
olish uchun yozilgan dissertatsiya. – T., 2021. – 263 b.
4. Rahmatova F. A. Bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining matematik tafakkurini takomillashtirishning ilmiy-
nazariy asoslari: monografiya. – T.: Fan va texnologiya, 2017. – 145 b.
5. Sternberg R. J. Beyond IQ: A Triarchic Theory of Human Intelligence. – New York, 1985. – P. 9–21.
6. Xudoynazarov E. M., Xudayberganov G‘. Q. va boshq. Boshlang‘ich ta’limda kreativ fikrlash: o‘quv qo‘llanma. –
T.: BOOKMANY PRINT, 2024. – 207 b.
7. Xudayberganov G‘. Q. Kreativlikni rivojlantirishda fanlarni abssessial va ordinatal bog‘lab o‘qitishning o‘rni //
Ilm sarchashmalari ilmiy-nazariy, metodik jurnali. – 2025. – No. 2. – B. 166–169.
8. Xudoynazarov E. M. Bo‘lg‘usi boshlang‘ich guruh o‘qituvchilarida mantiqiy fikrlashni fanlararo rivojlantirish
mazmuni // Muallim hem uzliksiz bilimlendiriw. – Nukus, 2023. – No. 5/1. – B. 255–261.
9. G‘oziyev E. Tafakkur psixologiyasi: dorilfunun talabalari uchun qo‘llanma. – T.: O‘qituvchi, 1990. – 184 b.
