ТЕХНОЛОГИИ ВНЕДРЕНИЯ МЕТОДОВ РЕФЛЕКСИВНОГО ОБУЧЕНИЯ ЯПОНСКИХ ЖЕНЩИН-УЧЁНЫХ В ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Ключевые слова:
рефлексивное обучение, Ацуко Ватанабе, Наоми Мияке, конструктивное взаимодействие, рефлексивный дневник, видеоанализ, метакогниция, высшее образование, педагогическая технология.Аннотация
В статье исследованы технологии внедрения идей Ацуко Ватанабе и Наоми
Мияке о рефлексивном обучении в высшее образование. Раскрыты возможности
рефлексивного дневника, доказательного диалога, конструктивного
взаимодействия, когнитивной экстернализации, видеоанализа и электронного
портфолио. Предложен адаптивный цикл, включающий диагностику, внешнее
выражение опыта, совместный анализ, критическое переосмысление,
проектирование и метарефлексию. Обоснована необходимость адаптации
японского опыта к педагогической культуре и кредитно-модульной системе
Узбекистана.
Библиографические ссылки
1. Dewey J. How We Think: A Restatement of the Relation of Reflective Thinking to the Educative Process. –
Boston: D.C. Heath and Company, 1933. – 301 p.
2. Schön D. A. The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action. – New York: Basic Books, 1983. –
374 p.
3. Watanabe A. Reflective Practice as Professional Development: Experiences of Teachers of English in Japan. –
Bristol: Multilingual Matters, 2016. – 200 p. – DOI: 10.21832/9781783096985.
4. Miyake N. Constructive Interaction and the Iterative Process of Understanding // Cognitive Science. – 1986. –
Vol. 10, No. 2. – P. 151–177. – DOI: 10.1207/s15516709cog1002_2.
5. Shirouzu H., Miyake N., Masukawa H. Cognitively Active Externalization for Situated Reflection // Cognitive
Science. – 2002. – Vol. 26, No. 4. – P. 469–501. – DOI: 10.1207/s15516709cog2604_3.
6. Mezirow J. Transformative Dimensions of Adult Learning. – San Francisco: Jossey-Bass, 1991. – 272 p.
7. Ergashbaev S. O‘zbekiston sharoitida uzluksiz ta’lim tizimi orqali yoshlarning ma’naviy dunyoqarashini
rivojlantirish // Obyedinyaya studentov: mezhdunarodnye issledovaniya i sotrudnichestvo mezhdu distsiplinami. – 2025.
– Vol. 1, No. 1. – B. 314–316.
8. Lewis C. C. Lesson Study: A Handbook of Teacher-Led Instructional Change. – Philadelphia: Research for
Better Schools, 2002. – 134 p.
9. Muslimov N. A., Usmonboyeva M. H., Sayfurov D. M., To‘rayev A. B. Pedagogik kompetentlik va kreativlik
asoslari: o‘quv-metodik qo‘llanma. – Toshkent: Sano-standart, 2015. – 120 b.
10. Xoliqov A. A. Pedagogik mahorat: darslik. – Toshkent: Iqtisod-moliya, 2011. – 420 b.
