ЭФФЕКТИВНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ ПРИ ПРЕПОДАВАНИИ ТЕХНИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН
Ключевые слова:
технические дисциплины, проектно-ориентированное обучение, проект, техническая компетентность, практическое задание, моделирование, самостоятельное обучение.Аннотация
В статье рассматривается вопрос эффективного использования проектно-
ориентированного обучения при преподавании технических дисциплин.
Предложены подходы к организации содержания учебной дисциплины на основе
единого проекта, адаптации тем к этапам его реализации, а также к созданию
студентами практических проектов, моделей и технических решений.
Библиографические ссылки
1. Lyuft R. Project-Based Learning in Engineering Education.
2. Prince M. Does Active Learning Work? A Review of the Research // Journal of Engineering Education. – 2004.
– Vol. 93, No. 3. – P. 223–231. – DOI: 10.1002/j.2168-9830.2004.tb00809.x.
3. Mills J. E., Treagust D. F. Engineering Education – Is Problem-Based or Project-Based Learning the Answer? //
Australasian Journal of Engineering Education. – 2003. – Vol. 3. – P. 2–16.
4. Kolmos A., de Graaff E., Du X. Diversity, Difference and Learning: An Overview of Project-Based Learning in
Engineering Education // International Journal of Engineering Education. – 2008. – Vol. 24, No. 6. – P. 1153–1160.
5. Prince M. J., Felder R. M. Inductive Teaching and Learning Methods: Definitions, Comparisons, and Research
Bases // Journal of Engineering Education. – 2006. – Vol. 95, No. 2. – P. 123–138. – DOI: 10.1002/j.2168-
9830.2006.tb00884.x.
6. Chen J., Kolmos A., Du X. Forms of Implementation and Challenges of PBL in Engineering Education: A Review
of Literature // European Journal of Engineering Education. – 2021. – Vol. 46, No. 1. – P. 90–115.
