ФОРМИРОВАНИЕ НАУЧНО-АНАЛИТИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ ПОСРЕДСТВОМ STEAM-ПОДХОДА В ХИМИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ
Ключевые слова:
STEAM-подход, химическое образование, научно- аналитическая компетенция, междисциплинарная интеграция, критическое мышление, исследовательская грамотность, компетентностный подход, инновационная методика.Аннотация
В статье теоретически проанализирована роль STEAM-подхода (Science,
Technology, Engineering, Arts, Mathematics) в формировании научно-
аналитических компетенций студентов в процессе обучения химии. Разработана
четырёхэтапная концептуальная модель, основанная на междисциплинарной
интеграции. Результаты анализа свидетельствуют о положительном влиянии
STEAM-подхода на развитие аналитического мышления, исследовательской
грамотности и творческого подхода у студентов.
Библиографические ссылки
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022-yil 28-yanvardagi PF–60-son Farmoni. “2022–2026-yillarga
mo‘ljallangan Yangi O‘zbekistonning taraqqiyot strategiyasi to‘g‘risida”. – Manba
2. Sanders M. E. STEM, STEM Education, STEMmania // The Technology Teacher. – 2008. – Vol. 68, No. 4. – P. 20–
26. – Source
3. Yakman G. STEAM Education: An Overview of Creating a Model of Integrative Education. – Virginia Polytechnic
Institute and State University, 2008. – Source
4. Akbarova S. Kimyo ta’limida ilmiy ma’lumotlar bilan ishlash va asosli qaror qabul qilish ko‘nikmasini
shakllantirishning metodik asoslari // Jamiyat va innovatsiyalar. – 2026. – Maxsus son 03. – B. 328–334. – DOI:
10.47689/2181-1415-vol7-iss3/S-pp328-334
5. Abdug‘afforova M. Sh. STEAM yondashuvining nazariy asoslari va uning ta’lim jarayonidagi ahamiyati //
Oriens.uz. – B. 308–311. – Manba
6. Ajiyeva M. B. Kimyo ta’limida kompetensiyaviy yondashuvdan foydalanishning pedagogik asoslari // Ilim ham
jamiyat. – 2026. – № 1. – B. 6–9. – Manba
7. Normatov O. M. Neyropedagogika asosida oliy ta’lim talabalari ilmiy-metodik kompetensiyasini
rivojlantirishning nazariy asoslari // Oriental Renaissance: Innovative, Educational, Natural and Social Sciences. – 2025. – №
5 (9). – B. 394–403. – Manba
8. OECD. PISA 2018 Assessment and Analytical Framework. – OECD Publishing, 2019. – DOI: 10.1787/b25efab8-en
