KIMYO TA’LIMIDA STEAM YONDASHUV ORQALI TALABALARNING ILMIY-TAHLILIY KOMPETENSIYALARINI SHAKLLANTIRISH
Kalit so‘zlar:
STEAM yondashuvi, kimyo ta’limi, ilmiy-tahliliy kompetensiya, fanlararo integratsiya, tanqidiy tafakkur, tadqiqotchilik savodxonligi, kompetensiyaviy yondashuv, innovatsion metodika.Abstrak
Mazkur maqolada kimyo ta’limida STEAM (Science, Technology, Engineering,
Arts, Mathematics) yondashuvining talabalarning ilmiy-tahliliy kompetensiyalarini
shakllantirishdagi o‘rni nazariy jihatdan tahlil qilingan. Fanlararo integratsiyaga
asoslangan to‘rt bosqichli konseptual model ishlab chiqilgan. Tahlil natijalari STEAM
yondashuvining talabalarda tahliliy tafakkur, tadqiqotchilik savodxonligi va ijodiy
yondashuvni rivojlantirishga ijobiy ta’sir ko‘rsatishini asoslaydi.
Библиографические ссылки
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022-yil 28-yanvardagi PF–60-son Farmoni. “2022–2026-yillarga
mo‘ljallangan Yangi O‘zbekistonning taraqqiyot strategiyasi to‘g‘risida”. – Manba
2. Sanders M. E. STEM, STEM Education, STEMmania // The Technology Teacher. – 2008. – Vol. 68, No. 4. – P. 20–
26. – Source
3. Yakman G. STEAM Education: An Overview of Creating a Model of Integrative Education. – Virginia Polytechnic
Institute and State University, 2008. – Source
4. Akbarova S. Kimyo ta’limida ilmiy ma’lumotlar bilan ishlash va asosli qaror qabul qilish ko‘nikmasini
shakllantirishning metodik asoslari // Jamiyat va innovatsiyalar. – 2026. – Maxsus son 03. – B. 328–334. – DOI:
10.47689/2181-1415-vol7-iss3/S-pp328-334
5. Abdug‘afforova M. Sh. STEAM yondashuvining nazariy asoslari va uning ta’lim jarayonidagi ahamiyati //
Oriens.uz. – B. 308–311. – Manba
6. Ajiyeva M. B. Kimyo ta’limida kompetensiyaviy yondashuvdan foydalanishning pedagogik asoslari // Ilim ham
jamiyat. – 2026. – № 1. – B. 6–9. – Manba
7. Normatov O. M. Neyropedagogika asosida oliy ta’lim talabalari ilmiy-metodik kompetensiyasini
rivojlantirishning nazariy asoslari // Oriental Renaissance: Innovative, Educational, Natural and Social Sciences. – 2025. – №
5 (9). – B. 394–403. – Manba
8. OECD. PISA 2018 Assessment and Analytical Framework. – OECD Publishing, 2019. – DOI: 10.1787/b25efab8-en
