РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
Ключевые слова:
информационная безопасность, профессиональная компетенция, терминологическая компетенция, профессионально- терминологическая компетенция, профессиональная терминология, будущий специалист, профессиональная коммуникация, профессиональное образование.Аннотация
В статье развитие профессионально-терминологической компетенции
будущих специалистов по информационной безопасности рассматривается как
педагогическая проблема. Обосновывается, что стремительное развитие сферы
информационной безопасности, появление новых технологий и угроз
кибербезопасности, а также постоянное обновление отраслевой
терминологической системы требуют от будущих специалистов не только знания
профессиональных терминов, но и умения содержательно правильно, точно и
целесообразно использовать их в профессиональной деятельности и
коммуникативных ситуациях. С педагогической точки зрения раскрывается
содержание понятий «профессиональная компетенция», «терминологическая
компетенция» и «профессионально-терминологическая компетенция»,
анализируется их взаимосвязь. Рассматриваются педагогические факторы,
влияющие на развитие профессионально-терминологической компетенции
будущих специалистов по информационной безопасности, существующие
проблемы и необходимость совершенствования терминологической подготовки
в условиях современного профессионального образования. Развитие
профессионально-терминологической компетенции обосновывается как важный
компонент подготовки специалиста, обеспечивающий способность понимать и
анализировать профессиональную информацию, уместно использовать
терминологию в профессиональной коммуникации и эффективно выполнять
профессиональные задачи.
Библиографические ссылки
1. Muslimov N. A. Oliy ta’lim o‘qituvchisining kasbiy-pedagogik kompetentligini shakllantirish : ped. fan. dokt. ...
diss. – Toshkent, 2007.
2. Muslimov N. A. va boshq. Pedagogik kompetentlik va kreativlik asoslari. – Toshkent: Sano-standart, 2015.
3. Bordovskaya N. V., Koshkina E. A. Structural-Functional Model of Terminological Competence of the
Professionals // European Journal of Contemporary Education. – 2017.
4. Bakirova H. B. Formation of Terminological Competence in ESP Education // International Journal of Higher
Education. – 2020.
5. Bakirova H. B. Terminological Competence of the Specialist in Training Vocabulary of Specialty // Journal of
Pedagogical Studies. – 2021.
6. Rakshanova G. F., Nazarenko I. L. Development of Professional Terminological Competence Among Students
// Higher Education Today. – 2019.
7. Nazirova Z. R. Improving the Process of Developing Students’ Terminological Competence : PhD dissertation. –
2021.
8. Abdullayeva N. A Methodology for Developing Students’ Professional Competence Based on Thesaurus
Technology // Pedagogical Sciences Quarterly. – 2022.
9. National Institute of Standards and Technology (NIST). NICE Workforce Framework for Cybersecurity (NIST
Special Publication 800-181r1). – Washington, D.C., 2020.
10. ISO/IEC 27000:2018. Information Technology — Security Techniques — Information Security Management
Systems — Overview and Vocabulary. – 2018.
11. Gulay A. Technical Terminology Acquisition in Foreign Language Teaching for IT Students // Procedia – Social
and Behavioral Sciences. – 2015.
12. Kuzminov M. Applied Lexicology and Terminology in Information Security Studies. – London: Routledge, 2018.
13. Swales J. M. Genre Analysis: English in Academic and Research Settings. – Cambridge: Cambridge University
Press, 1990.
14. Widdowson H. G. Teaching Language as Communication. – Oxford: Oxford University Press, 1978.
