ВОЗМОЖНОСТИ РАЗВИТИЯ РЕЧЕВЫХ КОМПОНЕНТОВ В УЧЕБНИКЕ «ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ» ДЛЯ 4-ГО КЛАССА: РЕЗУЛЬТАТЫ КОНТЕНТ-АНАЛИЗА
Ключевые слова:
читательская грамотность, 4-й класс, анализ учебника, речевые компоненты, контент-анализ, уровни вопросов, дискурсивная речь.Аннотация
В статье методом контент-анализа исследованы возможности
действующего учебника «Читательская грамотность» для 4-го класса в развитии
речевых компонентов учащихся — фонетического, лексического,
грамматического и дискурсивного. В четырёх частях учебника были
классифицированы 350 заданий и 565 вопросов по речевым компонентам и
уровням сложности вопросов, а полученные результаты сопоставлены с
учебниками для 1–3-х классов. Анализ показал, что задания, направленные на
развитие грамматического компонента, составляют в 4-м классе всего 2,3 %,
причём данный показатель последовательно снижается начиная с 1-го класса.
При этом 64,4 % вопросов относятся к уровню воспроизведения информации по
памяти. На основании полученных результатов предложены рекомендации по
совершенствованию учебника.
Библиографические ссылки
1. Mullis I. V. S., von Davier M., Foy P., Fishbein B., Reynolds K. A., Wry E. PIRLS 2021 International Results in Reading.
– Boston College: TIMSS & PIRLS International Study Center, 2023.
2. Mahmatmurodov Sh. M., Jo‘raqulov R. D. Bolalar nutqini o‘stirish: bog‘cha tarbiyachilari uchun qo‘llanma. –
Samarqand: SamVO‘MOI, 1994.
3. Львов М. Р. Методика развития речи младших школьников. – Москва: Просвещение, 1985.
4. Matchonov S., Bakiyeva H., G‘ulomova X., Yo‘ldosheva Sh., Xolboyeva G. Boshlang‘ich sinflarda ona tili o‘qitish
metodikasi. – Toshkent, 2021.
5. Bekniyazova N. I. Ta’lim qoraqalpoq tilida olib boriladigan maktablarning boshlang‘ich sinflarida o‘quvchilar so‘z
boyligini oshirish: pedagogika fanlari nomzodi dissertatsiyasi avtoreferati. – Toshkent, 1998.
6. Aydarova U. B., Azizova N. K., Toirova M. E. O‘qish savodxonligi: umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 1–4-sinflari
uchun darsliklar (I–IV qismlar). – Toshkent: Novda Edutainment, 2023.
7. A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives /
ed. by L. W. Anderson, D. R. Krathwohl. – New York: Longman, 2001.
8. Halliday M. A. K., Hasan R. Cohesion in English. – London: Longman, 1976.
9. Saddler B., Graham S. The Effects of Peer-Assisted Sentence-Combining Instruction on the Writing Performance of
More and Less Skilled Young Writers // Journal of Educational Psychology. – 2005. – Vol. 97, № 1. – P. 43–54.
10. Muhiddinov A. G‘. O‘quv jarayonida nutq faoliyati: ona tili va adabiyot o‘qituvchilari uchun metodik qo‘llanma. –
Toshkent: O‘qituvchi, 1995.