СТРАТЕГИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ КИБЕРБЕЗОПАСНОСТИ У УЧАЩИХСЯ
Ключевые слова:
цифровая трансформация, кибергигиена, информационная безопасность, педагогическая интерпретация, цифровая грамотность, компетентностный подход, культура информационной безопасности, образование.Аннотация
В статье анализируется педагогическая интерпретация понятий кибергигиены и информационной безопасности в условиях стремительной цифровой трансформации. Данные понятия зачастую рассматриваются как технико-технологические категории, а их внедрение в образовательный процесс и сознание учащихся изучено недостаточно с методической точки зрения. В исследовании обосновывается необходимость перевода кибергигиены с уровня простого «цифрового этикета» в устойчивый поведенческий навык личности. Автором разработаны дидактический состав понятий, модель поэтапного формирования и методические рекомендации на основе компетентностного подхода. Результаты предназначены для формирования культуры информационной безопасности в учреждениях общего среднего и высшего образования.
Библиографические ссылки
1. Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining «Raqamli Oʻzbekiston – 2030» strategiyasini tasdiqlash toʻgʻrisidagi PF-6079-son Farmoni. – Toshkent, 2020.
2. Oʻzbekiston Respublikasining «Kiberxavfsizlik toʻgʻrisida»gi Qonuni, OʻRQ-764-son. – Toshkent, 2022.
3. Oʻzbekiston Respublikasining «Shaxsga doir ma’lumotlar toʻgʻrisida»gi Qonuni, OʻRQ-547-son. – Toshkent, 2019.
4. ISO/IEC 27001:2022. Information Security, Cybersecurity and Privacy Protection – Information Security Management Systems – Requirements. – Geneva: International Organization for Standardization, 2022.
5. NIST. Framework for Improving Critical Infrastructure Cybersecurity. Version 1.1. – National Institute of Standards and Technology, 2018.
6. ENISA. Review of Cyber Hygiene Practices. – European Union Agency for Cybersecurity, 2016. – 35 p.
7. Vishik C., Matsubara M., Plonk A. Key Concepts in Cyber Security: Towards a Common Policy and Technology Context for Cyber Security Norms // Cyber Security Policy Series. – Springer, 2016. – P. 221–236.
8. Da Veiga A., Eloff J. H. P. A Framework and Assessment Instrument for Information Security Culture // Computers & Security. – 2010. – Vol. 29. – No. 2. – P. 196–207.
9. 9. Соловьёв С. В. Формирование навыков кибергигиены обучающихся в условиях цифровизации образования // Педагогика и просвещение. – 2021. – № 3. – С. 45–57.
10. Redecker C. European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu. – Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2017. – 95 p.
11. Aripov M. M., Imomov A. Informatika va axborot texnologiyalarini oʻqitish metodikasi. – Toshkent: Universitet nashriyoti, 2019. – 240 b.
12. Livingstone S., Third A. Children and Young People’s Rights in the Digital Age: An Emerging Agenda // New Media & Society. – 2017. – Vol. 19. – No. 5. – P. 657–670.
