СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕТОДИКИ РАЗВИТИЯ КОМПЕТЕНЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ В ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ
Ключевые слова:
академическое саморегулирование, аналитическое рассуждение, дизайн-ориентированное исследование, проблемные задания, учебная автономияАннотация
Цель — экспериментально проверить и уточнить методический подход,
который помогает формировать компетенцию самостоятельного мышления
студентов в условиях цифровой образовательной среды. Методы —
использованы дизайн-ориентированное исследование, анкетирование, ANOVA и
SEM; в исследование были включены N=96 студентов, распределённых на
экспериментальную и контрольную группы. На констатирующем этапе входное
тестирование зафиксировало исходное состояние, на формирующем этапе был
внедрён комплекс цифровых заданий, проблемных задач и поручений,
ориентированных на самостоятельную работу, а на контрольном этапе повторно
проведены выходное тестирование и анкетирование. Результаты — различия
между группами на старте оказались незначимыми, p=0,712, что подтвердило
сопоставимость условий до вмешательства. После формирующего воздействия
изменения в экспериментальной группе проявились на среднем и высоком
уровнях; показатели Cohen d=0,76 и d=0,94 указывают на выраженный
педагогический эффект методики. В обсуждении результатов связи, полученные
через SEM, показали устойчивую зависимость между самостоятельностью
выполнения цифровых заданий и активностью мышления студентов. Вывод —
предложенная методика создаёт рабочую основу для поэтапного развития
компетенции самостоятельного мышления; научный вклад состоит в уточнении
экспериментальной модели, объединяющей измерение и формирование
компетенции в цифровой среде.
Библиографические ссылки
1. Muslimov N. A., Nurbayeva D. B. Raqamli ta’lim muhitida talabalarning mustaqil fikrlashini rivojlantirish
metodikasi // Pedagogik ta’lim. – 2022. – No. 4. – B. 12–18.
2. Jo‘rayev R. X., Meliboyev A. A. Talabalarda mustaqil fikrlash kompetensiyasini shakllantirishda raqamli
didaktika imkoniyatlari // Ta’lim, fan va innovatsiya. – 2023. – No. 2. – B. 34–41.
3. Begmatov A. B., Haydarova N. K. Talabalarning mustaqil fikrlash kompetensiyasini baholash mezonlari va
indikatorlari // Ta’lim va innovatsion tadqiqotlar. – 2022. – No. 5. – B. 19–26.
4. Ravshanova Z. T., Atamatov B. S. Raqamli ta’lim resurslari asosida talabalarning tanqidiy va mustaqil fikrlashini
rivojlantirish // Pedagogik mahorat. – 2021. – No. 3. – B. 27–33.
5. Facione P. A. Critical Thinking: A Statement of Expert Consensus for Purposes of Educational Assessment and
Instruction. – Millbrae, CA: The California Academic Press, 1990. – 46 p.
6. Meliboyev A. A., Begmatov A. B. Talabalarda mustaqil fikrlashni rivojlantirishda interaktiv topshiriqlardan
foydalanish // Ta’lim, fan va innovatsiya. – 2021. – No. 4. – B. 52–58.
7. Nurbayeva D. B., Jo‘rayev R. X. Raqamli ta’lim platformalarida mustaqil o‘qish faoliyatini boshqarish metodikasi
// Pedagogik mahorat. – 2023. – No. 6. – B. 14–20.
8. Atamatov B. S., Toshmatova M. M. Mustaqil fikrlash kompetensiyasini rivojlantirishda blended learning
yondashuvi // Pedagogik mahorat. – 2024. – No. 4. – B. 31–37.
9. Qodirov S. S., Nurbayeva D. B. Talabalarning kognitiv faolligini oshirishda raqamli ta’lim vositalari // Ta’lim va
innovatsion tadqiqotlar. – 2023. – No. 3. – B. 40–46.
10. Vygotsky L. S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. – Cambridge, MA: Harvard
University Press, 1978. – 159 p.
11. Garrison D. R., Anderson T., Archer W. Critical Inquiry in a Text-Based Environment: Computer Conferencing in
Higher Education // The Internet and Higher Education. – 2000. – Vol. 2. – No. 2–3. – P. 87–105. DOI: 10.1016/S1096-
7516(00)00016-6.
12. Bond M., Bedenlier S., Marín V. I., Händel M., Zawacki-Richter O. Emergency Remote Teaching in Higher
Education: Mapping the First Global Online Semester // International Journal of Educational Technology in Higher Education.
– 2021. – Vol. 18. – No. 1. – P. 1–24. DOI: 10.1186/s41239-021-00282-x.
13. Trust T., Whalen J. Should Teachers Be Trained in Emergency Remote Teaching? Lessons Learned from the
COVID-19 Pandemic // Journal of Technology and Teacher Education. – 2020. – Vol. 28. – No. 2. – P. 189–199. DOI:
10.1007/s10639-020-10331-8.
14. Ravshanova Z. T. Raqamli ta’lim muhitida reflektiv o‘qitish texnologiyalari // Pedagogik ta’lim. – 2025. – No. 2.
– B. 23–29.
15. Zawacki-Richter O., Marín V. I., Bond M., Gouverneur F. Systematic Review of Research on Artificial Intelligence
Applications in Higher Education: Where Are the Educators? // International Journal of Educational Technology in Higher
Education. – 2019. – Vol. 16. – No. 1. – P. 1–27. DOI: 10.1186/s41239-019-0171-0.
16. Toshmatova M. M., Qodirov S. S. Oliy ta’limda raqamli muhit va mustaqil ta’lim faoliyatini tashkil etish //
Pedagogik ta’lim. – 2024. – No. 1. – B. 45–51.
