OLIY TA’LIM MUASSASALARI PEDAGOGLARINING MEHNAT SAMARADORLIGINI OSHIRISHDA KIBERIJTIMOIYLASHUVNING AHAMIYATI
Kalit so‘zlar:
kiberijtimoiylashuv, mehnat samaradorligi, raqamli ta’lim muhiti, innovatsion qadriyatlar, raqamli pedagogika laboratoriyasi.Abstrak
Ushbu maqolada oliy ta’lim muassasalari professor-o‘qituvchilarining mehnat
samaradorligini oshirishda kiberijtimoiylashuv jarayonining tutgan o‘rni va ahamiyati
ilmiy-nazariy jihatdan tahlil qilingan. Shiddatli raqamlashtirish sharoitida pedagogik
faoliyatning an’anaviy shakllardan raqamli va gibrid ta’lim muhitiga o‘tishi,
o‘qituvchilarning kasbiy moslashuvi hamda raqamli madaniyatini shakllantirish
masalalariga ham qisman to‘xtalib o‘tilgan. Kiberijtimoiylashuv yondashuvining asosiy
tarkibiy qismlari, an’anaviy va innovatsion qadriyatlarning o‘zaro integratsiyasi hamda
pedagoglarning ish unumdorligiga ta’siri ko‘rib chiqilgan. Shuningdek, ilg‘or xalqaro
tajriba sifatida S. Amanjolov nomidagi Sharqiy Qozog‘iston universiteti faoliyati
misolida OTMlarda raqamli pedagogika laboratoriyalarini tashkil etish bo‘yicha ilmiy-
amaliy takliflar berilgan.
Библиографические ссылки
1. Насимов М. Ө., Сабитов А. Ғ. Дәстүрлі және инновациялық құндылықтар аясындағы тұлғаның өзін-өзі
анықтауы // Адам әлемі. – 2025. – № 3 (103). – Б. 54–63.
2. Се Яцзин. Киберсоциальный подход к повышению эффективности труда в цифровой экономике: дис. ...
канд. экон. наук / Крымский федеральный университет имени В. И. Вернадского. – Симферополь, 2025. – 180 с.
3. Igibayeva A., Erbolatuly D., Turarova G. Киберәлеуметтендіру: беталысы және келешегі // Pedagogy and
Psychology. – 2020. – Т. 45, № 4. – С. 115–123.