ЗНАЧЕНИЕ И ВИДЫ СОСТАВЛЕНИЯ ВОПРОСОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ФОНЕТИКЕ
Ключевые слова:
учебные задания, вопросы, обучение фонетике, речевая активность, знания, умения и навыки, самостоятельное мышление, виды вопросов, вопросы учителя, метод Сократа, речевые навыки, оценивание, эффективность обучения.Аннотация
В статье анализируются качество учебных заданий и значение вопросов
при преподавании узбекского языка как родного и государственного.
Подчёркивается, что современное образование требует развития навыков XXI
века, в связи с чем задания и вопросы должны быть тщательно разработаны и
соответствовать критериям оценивания. Основное внимание уделяется
обучению фонетике, при этом раскрывается роль вопросов в повышении речевой
активности, определении уровня знаний, умений и навыков, а также в
формировании самостоятельного мышления. Выделяются информационные,
проверочные, аналитические и творческие виды вопросов, а их цели
раскрываются на конкретных примерах. Кроме того, с научно-методической
точки зрения рассматриваются различия между вопросом и заданием,
психологические аспекты вопросов учителя, методы обучения учащихся
постановке вопросов, метод Сократа и эффективность обучения посредством
вопросов. Отмечаются центральная роль вопросов в образовательном процессе и
необходимость направлять лингвистические задания на развитие речевых
навыков. Также рассматриваются навыки аудирования, говорения, чтения и
письма, вопросы их оценивания и предлагаются рекомендации по
совершенствованию учебных заданий.
Библиографические ссылки
1. Nabiyeva D., Zokirova H. O‘zbek tili fonetikasi: o‘quv-uslubiy qo‘llanma. – Andijon, 2016. – B. 36.
2. Бонк Н. А., Котий Г. А., Лукьянова Н. А. Учебник английского языка. – Москва: Деконт, 1999. – С. 7.
3. Hamroyev G‘. Ona tili o‘qitishning samarali usullari: o‘qituvchilar uchun metodik qo‘llanma. – Toshkent: Bayoz
nashriyoti, 2018. – 197 b.
4. Umarov E. Hozirgi o‘zbek adabiy tilida unlilarni tasniflash masalasiga doir // O‘zbek tili va adabiyoti. – 1995.
– № 2. – B. 52–53.
5. O‘zbek tilining izohli lug‘ati. – 5 jildlik. – 2-jild. – Toshkent: O‘zME, 2004. – 569 b.
